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  No es necesario decirles la importancia de los métodos  que através de los siglos se han usado para atraer la atención del hombre y enseñar nuevos conceptos. Métodos que Dios mismo utiliza repetidamente en su Palabra como las lecciones objetivas.  Las lecciones objetivas, las historias y las parábolas fascinan tanto a adultos como a niños.  

Los títeres, son excelentes recursos para ilustrar las verdades que queremos enseñar. Los títeres encantan a niños y adultos. Son muñecos sin vida propia, pero con la imaginación y un buen manejo pueden cobrar vida.

Los títeres pueden ser usados para  ilustrar algun tema que los humanos no pueden o talvez no deban hacer, como si dos adultos se pelean frente a los niños, aunque sea en son de juego, los niños se pueden asustar porque no se dan cuenta que es solo una ilustración. Cuando pelean dos títeres, los niños se identifican con ellos pero no se asustan porque saben que no es de verdad.

Los niños se sienten más cómodos con los títeres que con los adultos, aunque los adultos sean muy agradables. Y los niños tienden a a identificarse con ellos, tanto que pueden volverse hasta confidentes. Las oportunidades son muchas y las ideas ilimitadas. Aprovécha!!!

1. Use títeres para saludar a los niños conforme van entrando al aula.  
Si los niños son muy pequeños asegúrese de usar un títere bien agradable o conocido para no asustarlos.

2. Use un títere para hacer los anuncios. Use un títere de gallo o loro para hablar (presumir) acerca de los logros o éxito de alguien en la clase. Use un títere de un profesor medio loco que diga una lista del supermercado en lugar de hacer el anuncio, luego la maestra le ayuda a recordar porqué esta ahí en la clase.

3. Use un títere para hacer la mímica de una canción especial.

4. Use un títere para dramatizar los problemas de comportamiento. No diga nada, Deje que el títere lo demuestre.

5. Use un títere para ayudar a memorizar el versículo. Use una títere porrista y diga el verso en rima o con melodía de porras.

6. Haga que un títere pequeño salga detrás del maestro y salude. Cuando el maestro vuelve a ver, el títere se esconde. Un pequeño ratón o una abeja son excelentes para atraer la atención de los niños.

7. Use un títere para traer el objeto que va a utilizar en una lección objetiva. Pregunte a la clase si ha visto un objeto en particular. Deje que un títere de perro entre con el objeto en la boca. El maestro puede comentar que el perro siempre está escondiéndole todas sus cosas importantes. Juguetónamente, quítele el objeto de la boca del perro y utilícelo en la lección objetiva. ¡Sea creativo!, una variedad de animalitos funcionarán de maravilla.

8. Permita que el títere enseñe una leccion objetiva. Use un títere de pez para enseñar cualquier lección que se relacionen con peces (La creación, Jonás). O use un títere de caballo para que hable acerca de las granjas o una hormiga acerca del trabajo en equipo.

9. Use un títere para que cuente una historia, también. El títere de la abuelita es perfecta. O un ratón para que cuente desde su punto de vista la fábula del León y el ratón.

10. Use un títere para enseñar las reglas de comportamiento en la clase. o en la iglesia. 

11. Use un títere cocinero que cante FELIZ CUMPLEAÑOS a todos los niños que hayan cumplido años esa semana o ese mes. Déjelo hacer su propia melodía y letra.

12. Use un títere con mucha energía, que hable rápido para hacer la introducción del tema de la lección o con un pequeño drama. Como un conejo o un loro.

13. Use un títere para repasar la lección de la semana anterior, or datos importantes de la Biblia. Permita que el títere haga las preguntas. Es divertido si el títere tiene que preguntarle a la maestra o a otro estudiante si la respuesta que dieron era la correcta.

14. Use un títere para dirigir una cación o tocar un instrumento, Se pueden conseguir instrumentos para muñecos como guitarras o trompetas y se puede tener el sonido ya grabado para ser utilizado en la clase.

15. Use un títere para traer las palabras o frases que ilustren una canción o historia bíblica. Puede utilizar un franelógrafo o una pizarra.l. O las hojas de colorear para que hagan los niños.

  1.  Entrarás y saldrás caminando.

 2.  Desarrollarás el papel que se te ha encomendado.

 3.  No permitirás que se vea tu titiritero.

 4.  Hablarás moviendo la mandíbula, o el paladar.

 5.  Abrirás la boca con cada vocal.

 6.  Mirarás a aquél con quien hablas.

 7.  Observarás a quien te dirige la palabra.

 8.  Mantendrás buena postura.

 9.  Permanecerás vivo por medio de acciones y reacciones.

10.  Imitarás al ser que representas.

Se debe poner mucho énfasis en que los títeres deben tener su personalidad definida, distinta a la de los otros.  Ellos tienen que desarrollar un carácter propio para que el grupo sepa cómo se comporta cada uno de ellos.  No hay que confundir a los niños, poniéndo a un títere a actuar con diferentes personalidades.  Este es un error común entre principiantes en el manejo de títeres.

Los títeres no son artístas de cine, que en una película pueden ser muy buenos y en  la próxima pueden ser muy malos.

Los títeres tienen que desarrollar una personalidad particular y siempre impartirla al grupo.  Cuando la personalidad del títere penatra, el grupo comienza a identificar y a compartir con el carácter del títeres y el aprendizaje resulta más fácil.

Idealmente el títere debe ser manejado por una misma persona que le imprima su carácter siempre igual.   

A veces los principiantes con títeres, manejan un solo títere con 3 ó 4 voces diferentes.  Esto nunca se debe hacer; hay que determinar qué voz debe tener el títere cuando está desarrollando su carácter y su personalidad.  Una vez éstos han sido seleccionados, deben ser permanentes, no cambiarse.

Actitudes y maneras de vivir son representativas de otros aspectos de la personalidad del títere, por ejemplo:  siempre está alegre; siempre es malo; siempre come galletas; siempre está reflexionando sobre el amor; felicidad, cariño.

El títere siempre debe mostrar una actitud igual sea buena o sea mala para enseñar a los niños.

Ahora bien, los títeres pueden ser usados con diferentes caracteres incorporando las modificaciones simples que le transformen en otro, por ejemplo: se puede cambiar el pelo, el peinado, el vestido, la voz y la actitud.  Así se puede cambiar en otro personaje totalmente distinto.  Lo importante es que cada personaje representado debe usarse de una manera siempre igual, de acuerdo a su carácter.

Recuerde que el que maneja el títere en los dramas debe imprimir en su voz, en su carácter, en la manera de manejar los labios, una personalidad siempre genuina.  Para conseguir esto hay que tener en cuenta las siguientes reglas:

1) Los títeres siempre deben representar personalidades; ellos deben ser vistos por el grupo o la congregación únicamente durante la presentación del drama, por eso nunca se debe referir a ellos como títeres delante de los niños sino hacer referencia a los títeres por sus nombres, como amiguitos u otros términos similares.

2) Nunca permita a la congregación y especialmente a los niños, ver a los títeres antes o después del drama. Estos deben ser escondidos antes o después del drama para conservar sus personalidades.  Los niños llenos de curiosidad siempre quieren ver los titeres después del drama, por esta razón deben ser empacados lo más pronto posible.  Si los niños preguntan dónde están los títeres, dé una respuesta como ésta:  "Nuestros amiguitos ya se fueron; ellos regresarán en otra oportunidad".  O "Están durmiendo".

3) Aunque todos merecen ser aplaudidos por sus trabajos, es mejor no presentar a los que manejan los títeres. Los niños y la congregación deben quedarse con la impresión de que los títeres fueron los que hicieron el drama, no los que los manejaron.   NUNCA introduzca los que manejaron los títeres como: María manejaba a Pepito, o Mario manejaba a José.  Esto no se debe hacer.

La personalidad del títere es muy importante en la enseñanza; por ejemplo, una persona en la congregación puede ver su personalidad egoísta si ve su carácter dramatizado en el títere y así tendrá el deseo de cambiar.

ENTRADA Y SALIDA DE LOS TÍTERES Una de las primeras consideracones en cuanto al desarrollo del drama es la entrada y salida de los títeres.

1)  La mejor entrada es cuando el títere aparece como si estuviera subiendo escaleras.  EL títere no aparece inmediatamente sino que llega gradualmente.  Esto require que el que maneja el títere lo mueva hacia arriba y adelante como brincando por un espacio de 50 o 70 centímetros, cada vez que el títere brinca , el brazo debe brincar y debe verse más.  Cuando sale ell proceso es a la reversa o sea descendiendo.

Subir el títere como en un ascensor no es bueno.  El tíene que andar al entrar y al salir.

2)  Los títeres deben mirar a la congregación directamente a los ojos para mantener la atención del grupo.  Esto es muy importante cuando habla con una sola persona ya sea otro títere, el maestro de ceremonías, una maestra, o una persona de la congregación.

3)  En cuanto al teatro aproximadamente debe estar a una altura de 1.40 m.  Los títeres casi siempre deben estar más altos que la congregación.  Esto indica que el que maneja el títere debe doblar su muñeca un poco para que el títere mire a la congregación.  De otra manera los títeres mirarán por encima de las cabezas de las personas y no a las personas; esto se ve mal y produce distracción.  Cuando el títere hable a otro debe mirarlo para captar la atención.

4) Por ejemplo: Para expresar temor, no puede ser expresado por un títere que tiembla un poquito; él debe temblar todo, con movimientos exagerados.

5) Títeres que canten, necesitan campo para moverse con la música y tienen que cantar moviéndose al ritmo de la música.

6) Todos los materiales necesarios, los que manejan a los títeres y los títeres deben estar detrás del escenario o teatro, antes de que llegue la congregación. Es una distracción ver gente llegando o saliendo del teatro.  También es incorrecto oír voces o ruidos dentro del teatro durante el drama.

REGLAS BASICAS EN CUANTO A LA DURACIÓN DEL DRAMA

Estas reglas se deben obedecer siempre, si quiere tener un grupo que no pierda el interés en los títeres.

1.  Los dramas para niños menores de 7 años nunca debe durar más de 6 minutos.

2.  Los niños entre 9 y 11 años pueden ver un drama entre 6 y 8 minutos.

3.  Los niños entre 10 y 14 años pueden ver algo cómodamente entre 10 y 12 minutos.

4.  Los dramas para jóvenes mayores de 15 años y adultos puede durar 15 minutos como máximo.

5. Ningún drama debe ser más largo o tener una duración mayor a los 15 minutos, es mejor que se más corto.

Ejemplo: 

 Este puede ser un programa de 25 minutos:

• El maestro debe introducir el tema del día en 2 minutos,
• Luego se puede tener un número musical en que los animalitos títeres canten por 2 minutos;
• Enseguida se puede tener un diálogo vivo entre uno de los títeres y una persona al lado o enfrente del teatro, o tener un diálogo entre 1 ó 2 títeres y la congregación por 3 minutos.
• Inmediatamente se puede tener una comedia por unos 3 minutos. Esta puede ser grabada.
• Luego se puede tener una introducción del drama por el maestro por 1 minuto.
• Después se puede tener una canción que comunique lo que quiere expresar o enseñar el drama por 2 minutos.
• De seguido el drama por 10 minutos,
• Y al final una canción bien alegre de 2 minutos

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