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PREPARANDO UNA LECCION

ANTES DE LA LECCION

  1. Si usa manuales, lea cuidadosamente toda la lección.
  2. Estudie las Escrituras.  Lea el pasaje bíblico directamente de la Biblia.  Léalo varias veces todos los días.  Trate de empezar temprano en la semana.
  3. Familiaricese completamente con los hechos de la lección
  •  
    • Lea con curiosidad usando su imaginación
    • Pregúntese: ¿Quiénes son los personajes?, ¿Qué pasó?, ¿Dónde pasó?, ¿Cuándo pasó?
    • Lea preguntándole al Espíritu Santo, cuál es el significado espiritual de estos hechos, cómo relacionarlos en su vida y en la vida de sus alumnos.
    • Reuna información adecuada que expliquen los hechos
    • Use mapas y zonas de tiempos geográficos
    • Lea los hechos referentes de la Biblia
    • Viva su lección
    • Práctique dándose la lección a usted mismo frente a un espejo o enfrente de alguien que esté en su casa (un amigo, su mamá, su hijo)
    • Practique el uso de las ayudas visuales

EMPEZANDO LA LECCION

  1. Historia corta o dramatización para concentrar la atención
  2. La lección
  3. Aplicación de la verdad central
  4. Frase central o Versículo
  5. Lección objetiva

APLICACION ESPIRITUAL

  • Desarrolle una verdad central que fluya durante toda la lección y que se dirigida al niño cristiano
  • Prepare el mensaje del evangelio en su lección bíblica.  El mensje del evangelio vá dirigido hacia el niño no convertido.    Entrelace estas verdades durante toda la lección.

Seis puntos para presentar el evangelio:  Lea más en Evangelismo

  1. Dios me ama
  2. Jesús su hijo único
  3. El pecado nos separa de Dios
  4. La sangre preciosa nos limpia
  5. Solo un Salvador eterno
  6. Le invito a mi vida

LAS AYUDAS VISUALES                     

VENTAJAS

          - Ayudan a poner atención:
Los  visuales ayudan a mantener la atención de los niños. Sin embargo, no son el propósito principal.  Nada puede ocupar el puesto de una maestra bien preparada llena del Espíritu.

          - Ayudan a comprender las verdades enseñadas:
Recuerde, una ayuda visual es un anzuelo a la memoria en donde las verdades de las lecciones son enganchadas.

          - Ayuda a crear un mayor interés:
Sea creativo, no caiga en una rutina o permita que sus enseñanzas se conviertan en obstáculo.

          - Ayuda a enseñar verdades abstractas:
Una verdad abstracta es algo no práctico. Una idea teórica es algo duro de entender.  Así sucede con muchas de las ideas bíblicas... términos como: espíritu, gozo, paz, humildad, gracia, fé, etc.

          - Ayuda que la lección cobre vida:
Las ayudas visuales ayudan a crear un efecto de que uno verdaderamente se encuentra allí.

          - Ayudan a recordar más:   Lea más en el Cono de Aprendizaje...

¿Cuánto recuerda un niño?

  • 10% de lo que solo oye
  • 20% de lo que vé
  • 20% de lo que dicen
  • 40% de lo que hace

                                                                  

PASOS PARA DESARROLLAR

LA ENSEÑANZA EN LA LECCION BIBLICA

 

1.  ESTUDIAR LAS TRES AREAS

     HISTORIA BIBLICA

  • Personajes, lugares, tiempos
  • Problema, Intervención de Dios
  • Solución
  • Resultado

     ENSEÑANZAS ESPIRITUALES

Pensar:

  1.  ¿Qué dice acerca de Dios?
  2. ¿Qué me enseña a mí?
  3. ¿Hay una promesa que reclamar?

     NECESIDADES DEL NIÑO

Conocerlas:

  1. Al orar
  2. Al considerar al niño integralmente
  3. Al considerar sus necesidades
  4. En forma personal

2.  DETERMINAR LA ENSEÑANZA PRINCIPAL

3.  ESCRIBIR EL OBJETIVO
             -¿Qué se quiere lograr en el niño a travpes de la lección?

4.  DESARROLLAR LAS APLICACIONES PERSONALES 

  1. Buscar por lo menos dos lugares que se prestan para hacer las aplicaciones personales a los niños salvos
  2. Procurar contestar algunas de las siguientes preguntas:
    ¿Qué?             ¿Por qué?        ¿Quién?
    ¿Cuándo?        ¿Dónde?         ¿Cómo?
  3. Usar ejemplos de la vida del niño
  4. Usar por lo menos un versículo bíblico relacionado

5.  PLANEAR LA CONCLUSION

  1. ¿Cómo puedo ayudar al niño a poner en práctica lo aprendido?
  2. ¿Qué recordatorio, instrumento o actividad puedo dar para ayudarle a concretar la enseñanza esta semana?

                                                                 

COMO DESARROLLAR UNA LECCION BIBLICA

 

Durante las lecciones bíblicas los niños descubrirán que Dios hizo cosas extraordinarias con muchos de los personajes de las historias. ¿Por qué hizo Dios todas esas cosas? Para mostrar a esas personas y también a nosotros que El es el único Dios y que puede hacer cualquier cosas para ayudar a su pueblo. Así que mientras estudie sus lecciones, piense que Dios todavía está listo para ayudarnos. El tiene pleno poder para hacer lo imposible por sus hijos. Aproveche cada oportunidad para reforzar esta verdad.

Recuerde en sus lecciones

Los objetivos de su lección:

  • estudiar la historia de cierto personaje
  • reconocer la ayuda de Dios a su pueblo
  • inculcar en los niños el principio de que Dios quiere y puede ayudar a su pueblo

Adorno del salón

Vigile que el salón en donde estén los niños esté limpio, con buen olor, asientos cómodos, buena luz, colores claros y atrayentes, y que las decoraciones siempre sean con la intención de mantener a los niños concentrados en el tema de Dios y preferiblemente relacionados al tema de la lección para reeforzar la enseñanza del día

Bienvenida

La clase comienza con la llegada del primer niño. Siempre salude a los niños y dé la bienvenida a las visitas. Anote la asistencia. Puede pedir a un asistente o a un adulto que le ayude en esta parte de saludar individualmente a los niños que van llegando.

Recoja la ofrenda y presente una actividad de descubrimiento

Actividades de descubrimiento
Las actividades de descubrimiento ayudan a los niños a concentrarse en el aprendizaje y a mantener la disciplina al proveer inmediatamente participación constructiva.

Dibujos con pasta: Necesitará pasta de letras o spaguetti que pueda cortarse en pequeños pedacitos, papel de construcción y goma. Escriba el mensaje en la pizarra o en un papel para que los niños lo copien en sus propias hojas y luego lo decoren con la pasta. ejemplo "Jesús sana".

Echa tu carga: La Bíblia nos dice que echemos nuestras cargas en Jesús porque El cuida de nosotros. Ponga tres canastas alrededor del salón (esto permitirá una mayor participación). A una distancia prudente, marque con cinta adhesiva de papel una línea de donde puedan lanzar una pelota. Junto a cada canasta ponga una pelota de esponja o de papel. Los niños deberán meter la pelota en la canasta.

Deletreo con el cuerpo: Escoja una palabra relacionada al tema de la lección, ejemplo: "confiar", y escoja a tantos niños como letras sean necesarias. Cada uno debe formar la letra con su cuerpo. Sugerencias. tome fotos de los niños mientras deletrean la palabra. Muestre las fotos a los niños.

Plasticina: los niños pueden hacer botes, personas, animales, comida, etc, deacuerdo con la lección

Voces: deje que cada niño grabe un mensaje para sus compañeros. Puede ser "que pasen un buen día", "Jesús te ama, o el versículo de memoria de la semana pasada. Asegúrese de que cada niño grabe un mensaje, luego deje que todos los escuchen y traten de acertat quién dijo el mensaje. Concluya diciendo: "Estamos tratando de acertar de quién es la voz que escuchamos. hoy vamos a escuchar la voz de Dios en su Palabra".

Adivinando la Palabra: Escoja una palabra clave de la lección, ejemplo "resurrección". Dibuje 12 líneas en la pizarra, una por cada letra de la palabra. Deje que los niños se turnen adivinando letras hasta que descubran la palabra. Luego dígales que repitan todos juntos esa palabra y explique que hoy aprenderán su significado.

Yo: escriba en la pizarra la siguiente lista: color de ojos, color de cabello, emparedado favorito, sabor de helado favorito, animal favorito, segundo nombre, primer nombre. Dé a cada niño una hoja de papel y un lápiz y pídales que escriban las respuestas a las preguntas que aparecen en la pizarra. Recoja los papeles y mézclelos. Luego escoja uno para leerlo al grupo. Los niños tratarán de acertar de quién es el papel. Continúe hasta que haya leído todos. Concluya diciendo: "Todos somos diferentes. Somos diferentes de maneras que se pueden ver como el color de los ojos, y lo somos de maneras que no son visibles, como nuestra comida favorita. Pero hay alguien que nos conoce a todos, El conoce hata lo que no se vé. Su nombre es Jesús, y El nos ama tal como somos."

Yo puedo ayudar: En un papel de construción los niños dibujarán el contorno de las manos, derecha e izquierda en diferentes colores. Después recortarán las figuras de las manos y las pegarán a una cartulina de otro color. En la parte de arriba escribirán "yo puedo ayudar". Mientras trabajan, comente con ellos maneras en que pueden ayudar en la casa, en la escuela y en la iglesia.

Imágenes en el espejo: Dé un espejo a uno de los alumnos. Este se mirará al espejo y hará un gesto de disgusto o desagrado. Dé oportunidad para que todos hagan lo mismo. Después, vuelva a darles el espejo, pero esta vez mostrarán una expresión de alegría y agradecimiento. Pegunte cuál de las dos expresiones será más agradable a los demás. Dé papel para dibujar y un lápiz a cada niño y dígales que dibujen una cara con expresión de agradecimiento y otra con expresión de disgusto. Luego deje que cada niño muestre su dibujo y hablen de las cosas que los hacen sentir agradecidos y con el dibujo de la cara de desagrado pida que hablen de lo que les desagrada y que generalmente los hace protestar. Y cuál debe ser nuestra actitud como seguidores de Jesús.

 

Ideas para el tiempo de la Ofrenda

Recalque que el tiempo de la ofrenda es un momento de agradecimiento por lo mucho que Dios nos ha dado y aproveche para hacer usar una actividad que refuerze la lección. ejemplo: si está viendo la historia de los cuatro hombres cargan a su amigo en una camilla para ver a Jesús, permita que cuatro nios sotengan las esquinas de una toalla (paño, sábana) mientras los otros echan sus ofrendas en ella.

Banco de ofrenda: deje que los niños usen una caja de zapatos envuelta par ahacer su propio reicpiente de ofrendas. Cubra la caja con papel o pintura. Provea materiale scomo goma, escarcha, calcomanías, joyas de fantasía. Deje que los alumnos la decoren a su gusto. Luego use el recipiente todas las semanas para recoger la ofrenda.Ofrenda especial: pida la aprovación de la persona correspondiente par aque este mes los niños puedn donar su ofrenda a un proyecto especial . como al fonde de construcción, un orfanato. Diga a los niños que dar es una acto de alabanza y agradecimiento a Dios por todo lo que El nos ha provisto.

La búsqueda de la ofrenda: ponga el recipiente de la ofrenda en un lugar poco común del salón de clase. Los niños buscarán el recipiente. Quien lo encuentre puede pasar para que los otros niños depositen sus ofrendas. Diez monedas: desafíe a los niños a que cada uno traiga 10 monedas durante un periodo de un mes. Por ejemplo cuando se está viendo el tema de los diez mandamientos cada monera representará uno de los mandamientos. Dibuje diez círculos en un hoja de papel (una para cada niño). Cada vez que los niños den una moneda podrán colorear un círculo. Si prefiere, puede dejar que los niños marquen el contorno de la moneda en la hoja antes de ponerla en la ofrenda.

Competencia de ofrendas: necesitará dos recipientes transparentes idénticos y canicas (bolinchas, bolitas pequeñas, frijoles u otro objeto pequeño) Divida la clase en dos equipos con igual cantidad de participantes. Cada semana los equipos contarán sus monedas. Después pondrán en el recipiente del equipo una canica por cada cierta cantidad de dinero (centavo, peso, dolar). El último domingo de la unidad, cuente los objetos en cada recipiente y dé un pequeño premio a cada miembro del equipo que más ofrendó (un caramelo o una galleta especial) Si es posible dé también un premio de consolación al otro equipo y felicite a los niños por el esfuerzo.

Ideas para la Oración

Oración en papel: tenga disponibles restos de papel de construcción. Pida a los niños que rompan un pedazo de papel para representar un problema o una preocupación que tengan. Ellos deberán levantar hacia el Señor su pedazo de papel mientras oran. Luego pida a los niños que rompan otro.Mural de peticiones: cada semana provea un pliego de papel, marcadores y crayolas. Diga a los niños que expresen sus peticiones de oración a través de dibujos. Un adulto puede escribir una breve descripción de la petición debajo del dibujo. Al final de cada sesión ore en voz alta por todas las peticiones. Deje el mural durante un tiempo talvés unos dos o tres meses para que los niños lean las peticiones y vean cómo Dios contesta a nuestras oraciones.

Lista de peticiones imposibles; Dé a cada niño una hoja de papel y un lápiz. Ayúdelos a doblar el papel por la mitad y a lo largo, y que luego lo doblen otra vez de manera que tengan cuatro columnas. En la parte superior del papel escribirán el versículo: Mateo 19:26. "Para los hombres esto es imposible, mas para Dios todo es posible". Debajo escribirán alguna petición que parezca imposible. Luego, al lado izquierdo de la hoja, escribirán los diás de la semana. Diga:"Esta hoja nos recordará orar por semanas. Cada día que oremos podemos marcarlo en este espacio. Concluya preguntando: "¿Qué es imposible para Dios? Los niños responderán diciendo al unísono el versículo.

Oraciones de poder: Escriba en la pizarra "Jesus es todopoderoso". Guíe a los niños a repetir esta frase varias veces. Luego haga preguntas hipotéticas acerca de lo que Dios puede hacer. Por ejemplo: ¿nos puede ayudar Jesús si estamos enfermos? Sí, El es Todopoderoso. ¿Puede Jesús ayudarme cuando siento miedo? Sí. El es Todopoderoso: Luego pida a los niños que nombren problemas que estén enfrentando. Ore en voz alta con ellos: "Gracias,, JEsús, porque tienes poder sibre tidi, Gracuas oir ser más poderoso que...(diga una de las cosas nombradas) Gracias, Jesús, porque nada es imposible para tí." 

Introducción a la lección

Hay una variedad de ideas que pueden ser una buena manera de comenzar la historia bíblica - lecciones objetivas, ilustraciones, juegos y manualidades.

  • Los niños pueden hacer pantomimas de algunas historias bíblicas
  • Enseñe algunas palabras claves de la historia en señas.
  • Cuente una ilustración o historia pero déjela a la mitad, luego continúe con la historia bíblica y al finalizar continúe con el desenlace de la ilustración y la moraleja.

Ejemplo.

Historia Bíblica. Jesús sana a una mujer enferma. Marcos 5:24-35

Versículo para memorizar: Para Dios todo es posible. Mateo 19:26

Introducción de la lección

La madre de Andrés estaba muy enferma y no parecía mejorar. “Solo espera, Andrés, ya me estoy sintiendo mejor. Pronto estaré bien”, dijo ella. Pero Andrés no creía que en realidad su madre se estuviera sintiendo mejor.

“Papá, mamá no está mejorando, ¿verdad?”, preguntó Andrés. Su padre se quedó en silencio por un momento, y finalmente dijo: “Hijo, no sé si mamá mejorará. Su medicina ayuda, pero no la curará. Parece imposible que ella se cure.”

Andrés se sintió muy mal. El sabía lo que la palabra ´imposible´ significaba: que probablemente su madre no se curaría.

El padre de Andrés lo abrazó y tomó su Biblia. “Yo sé que dije que parecía imposible que mamá se curara”, dijo, “pero nada es imposible para Dios. Te voy a leer algo.”

Su padre abrió la Biblia en Mateo 19:26 y leyó: “Para los hombres esto es imposible; mas para Dios todo es posible“. “Hijo, ¿sabes lo que esto significa?

“Nosotros no podemos sanar a mamá, ni tampoco los médicos, pero Dios si puede“, dijo Andrés.

Su padre sonrió. “Así es, siempre recuerda eso”.

(Concluya diciendo que ese es el final de la historia por ahora. Después de la historia bíblica veremos qué pasó a la madre de Andrés)

Luego continúe contando la historia bíblica de la mujer que estuvo enferma por 12 años y buscó a Jesús Por causa de la gran multitud no podía llegar a él, pero su fé fue grande y con tocar el manto de Jesús fue sanada.

Regrese a la historia de la Madre de Andrés

Después del día en que el padre de Andrés leyó el versículo a éste, las cosas empeoraron. La señora se enfermó tanto que tenía que estar en cama todo el tiempo.

Pero Andrés y su padre no se dieron por vencidos. Mas bien, oraron juntos todos los días para pedir a Dios que la sanara. A veces parecía difícil confiar en que Dios la sanaría, pero el padre de Andrés siempre decía: “Hijo, debemos seguir confiando, no nos podemos dar por vencidos. “

Como la mujer en la multitud, Andrés y su padre no se rindieron. Sabían que Jesús los ayudaría. Así que siguieron orando. La señora siguió enferma por muchos meses más. Pero finalmente, el médico dijo que había señales de mejoría. Y pronto la madre de Andrés se empezó a sentir mucho mejor.

Esa noche, a la hora de la cena, ella dijo sonriendo: “Gracias por ayudarme, y orar para que Dios me sanara. Ustedes nunca se dieron por vencidos. Y por eso hoy me siento mejor.”

 

ESTUDIO DE UNA LECCION BIBLICA

 

TEMA:   FELIPE Y EL ETIOPE

PASAJE BIBLICO:  Hechos 8:26-40

1.  ESTUDIAR LAS TRES AREAS

     a.  LOS PESONAJES, LUGARES, TIEMPOS, SUCESOS, ETC

     Personajes:

Felipe, evangelista   
Un ángel del Señor
Etiope, eunuco, funcionario público
Espíritu del Señor
Candace, reina

     FELIPE--EL PERSONAJE PRINCIPAL

Hechos 6:3
     hombre de confianza
     entendido
     lleno del Espíritu Santo
Hechos 8:4
     habló de Cristo a los de Samaria
     ganó muchos de ellos
Hechos 21:8
     vivía en Cesarea (Samaria)
     tenía hijas profetizas 

     ETIOPE
- había ido a adorar a Jerusalén
- regresaba a su país leyendo las Escrituras
- pide explicación a Felipe
- cree en Jesús y es bautizado
- sigue su camino gozoso

     ESPIRITU DE DIOS
-habla a Felipe por medio del ángel
- obra el encuentro de Felipe y el etiope
- indica a Felipe acercarse al carro
- lleva a Felipe y lo coloca en Azoto

Lugares

Camino de Jerusalén a Gaza  (Cesarea de Samaria)
(Etiopía)      Azoto                 (Samaria)

Tiempo

Al comienzo de la era cristiana - iglesia primitiva
Tiempo de persecución

Sucesos

     Felipe

  • obedece la voz de Dios por medio del ángel
  • fue al camino desierto
  • obedece a la voz del Espíritu y se acerca al carro
  • habla con el etiope y le explica el evangelio de Jesús
  • predica el evangelio por los pueblos en su regreso a casa

Preguntas

  1. ¿Cuál es el problema o nudo en  la historia?  Dios lle manda a dejar un ministerio fructífero para ir a un lugar desierto sin más indicaciones.
  2. ¿Donde veo que Dios interviene, actua, o está en control de la situación?   Dios le dió la buena disposición para obedcerle yle guió paso a paso.
  3. ¿Cuál fue la solución al problema?  A fin Felipe supo porqué Dios le había enviado al desierto cuando el Etiope creyó
  4. ¿Cuál fue el resultado?  Cada quién se fue por su camino gozoso.

b. ENSEÑANZAS ESPIRITUALES

  • Felipe estaba sirviendo a Dios
         como diácono (6:3)
         como evangelista (8:4)
  • Felipe conocía y obedecía la voz del Espíritu de Dios
  • Felipe fue instrumento precioso enlas manos de Dios
         ¿Cuántos se habrán convertido en Etiopía después?

c.  NECESIDADES DEL NIÑO

 Considerar las necesidades espirituales que observa en los niños en su clase

 

2.   Determinar LA ENSEÑANZA PRINCIPAL

Dios quiere que seas obediente aún en las cosas que no entiendes.

3.  Escribir el OBJETIVO

 Que el niño:

  1.  
    1.  Sepa que la obediencia inmediata agrada a Dios.
    2. Desee obedecer inmediatamente lo que Dios le indique
    3. Obedezca al Señor en ago que le es difícil (que el niño escoja) esta semana.

4.  Desarrollar las APLICACIONES PERSONALES

I.  Dios quiere que le sirvamos, obedeciéndole en todo.
       padres  -  hogar  -  escuela  -  toda autoridad

II.  Dios nos dá indicaciones paso a paso, y nosotros debemos seguirlas
      - ¿Cómo nos habla Dios hoy?
         por medio de Su Palabra
         por medio de otros
         por medio de las circunstancias
      - ¿Cómo respondemos nosotros?

III. Dios nos usa para salvación de otros cuando le obedecemos
         - otros serán ganados
         - Dios nos indicará qué hacer en el futuro

5.  Planear la CONCLUSION

Cada niño escribirá o dibujará en qué hade obedecer a Dios esta semana.

HOJA DE PLANEAMIENTO

 

Título de la lección ____________________________________________

Escrituras ___________________________________________________

¿Cuál verdad principal quiero que sepa el niño no salvo?________________

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¿Cuál verdad principal quiero que sepa el niño creyente?________________

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¿Qué quiero que haga el niño creyente?_____________________________

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Versículo para memorizar_______________________________________________________

Bosquejo de la historia:  Introducción ______________________________________________

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Lista de eventos: ______________________________________________________________
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Conclusión __________________________________________________________________

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Maneras de involucrar a los niños _________________________________________________

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Canciones para reforzar la enseñanza ______________________________________________

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Actividad para reforzar la enseñanza _______________________________________________

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Ayudas Visuales_______________________________________________________________