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Unidos por la conquista de la Generación Z!!

El lado oscuro del impacto de los medios sobre la juventud

 
Autor:
Fuente: ZENIT.org 09/09/2006

Los últimos estudios confirman una antigua preocupación sobre la influencia de los medios en los niños y adolescentes. El 2 de agosto la revista Pediatrics, publicada por la Academia Americana de Pediatría con sede en Illinois, contenía dos artículos sobre el tema.

Uno de ellos, titulado «Exposición a la Degradación Versus Lírica Musical no Degradante y Comportamiento Sexual entre la Juventud», se basaba en entrevistas telefónicas con 1.461 adolescentes entre 12 y 17 años. El grupo fue entrevistado tres veces: en el 2001, 2002 y 2004. La juventud media, según el artículo, escucha música de 1,5 a 2,5 horas al día, sin contar vídeos musicales. Los temas sexuales son comunes en la mayoría de esta música que va desde la romántica y agradable hasta la degradante y hostil.

Los autores comenzaban observando que hay un fuerte justificación teorética para la noción de que escuchar lírica sexual puede influir en el comportamiento de los adolescentes. Su estudio confirmaba la teoría, encontrando que «los adolescentes que pasan más tiempo escuchando música tardaban menos en tener relaciones».

El artículo precisaba que la correlación entre los dos factores no es una prueba definitiva de una relación causal. No obstante, los resultados mostraban que cuanto más escuchaban los adolescentes contenido sexual musical degradante, más probable era que como consecuencia empezaran a tener relaciones. En contraste, la exposición a música no degradante no lleva a cambios en el comportamiento sexual.

«Reducir la cantidad de contenido sexual degradante en la música de moda o reducir la exposición de los jóvenes a la música con este tipo de contenido podría ayudar a retrasar el inicio del comportamiento sexual», concluía el artículo.

Un segundo estudio, «La Relación entre el ver Lucha Profesional en la Televisión y su Implicación en las Peleas entre los Estudiantes de Instituto», examinaba la cuestión de la violencia.

El estudio, basado en una muestra al azar de 2.485 estudiantes de Carolina del Norte, encontró que había una significativa correlación entre ver lucha en televisión durante las dos semanas anteriores y el implicarse en peleas, luchas en general, y el llevar armas, tanto en varones como en chicas. La relación entre ver por televisión lucha y comportamiento violento era más fuerte entre las chicas que entre los chicos.

Los autores comentaban que hay más factores que se asocian con el uso de la violencia entre los adolescentes. No obstante, añadían que «numerosos estudios han revelado una asociación sólida entre la exposición de los adolescentes a la violencia y a la victimización y el riesgo de que lleven armas, tengan actitudes que aceptan el uso de la violencia o comportamientos agresivos para resolver o lograr objetivos, y que utilicen de verdad la violencia».

El artículo concluía recomendando: «reducir la exposición de los niños y adolescentes a la violencia de los medios debería ser un componente importante de cualquier estrategia de prevención de la violencia».

Incitación a la violencia
La violencia y los medios fue el tema de una recopilación de artículos de casi 500 páginas publicado el pasado diciembre. Uno de los capítulos de «Manual de Niños, Cultura y Violencia» (Sage Publications) consideraba la música violenta y la juventud.

Los autores, Barbara Wilson y Nicole Martins, observaban que géneros como el rap contienen altos niveles de violencia, y que un número significativo de vídeos musicales muestran también actos frecuentes de violencia.

También indicaban que algunos estudios han encontrado una relación entre la preferencia por la música violenta y el comportamiento agresivo. En relación con la cuestión de causalidad, estudios controlados de estudiantes en edad escolar muestran que escuchar música violenta anima a pensamientos violentos.

El número de estudios es limitado, sin embargo, y Wilson y Martins concluían que «una modesta cantidad de evidencias ligan la exposición a la música violenta con la agresión». Además, algunos estudios apuntan a los efectos negativos relacionados con la depresión, la asunción de riesgos y los estereotipos raciales.

Otro capítulo del libro trata la violencia en la televisión. En él, Dale Kunkel y Lara Zwarun afirman: «Está claramente establecido por un cuerpo de evidencia científica que la violencia televisiva es dañosa para los niños».

Los efectos dañinos incluyen: el aprendizaje de comportamientos agresivos, falta de sensibilidad hacia las víctimas de la violencia, y un aumento del miedo a ser víctimas de la violencia. El articulo indica que literalmente cientos de estudios apoyan la conclusión de que ver violencia en televisión conduce como consecuencia a aumentos en las agresiones.

La probabilidad de encontrarse con contenidos violentos en la televisión es alta. Uno estudio de tres años encontró que el 60% de todos los programas analizados contenían alguna forma de violencia. Además, la mayoría de la violencia aparece «esterilizada» y no llega a mostrar el daño real en las víctimas. Por otro lado, la violencia la suelen cometer personajes atractivos que no sufren de remordimientos o críticas por su comportamiento. La violencia esterilizada o llena de glamour, observaban Kunkel y Zwarun, aumenta el riesgo de efectos dañinos en los niños.

Muchas horas al día

La preocupación por los efectos negativos se suma a los datos que muestran cuánto tiempo pasan los niños expuestos a los medios. El 24 de mayo, la Kaiser Family Foundation publicaba un estudio que muestra que muchos padres ocupados animan al uso de la televisión entre sus hijos.

El informe, «Media Family: Electronic Media in the Lives of Infants, Toddlers, Preschoolers, and Their Parents», se basaba en una encuesta nacional de 1.051 padres con hijos entre 6 meses y 6 años y una serie de grupos de control a lo largo de Estados Unidos.

Según el estudio, en un día típico el 83% de los niños de menos de 6 años usan medios con pantalla (televisión, vídeos, ordenador), una media de casi dos horas al día. En muchos hogares la presencia de la televisión es casi constante, desde el salón al comedor y al dormitorio. Un tercio de los niños entrevistados tienen una televisión en su dormitorio.

El informe precisaba que programas educativos bien preparados pueden ser beneficiosos para los niños. Asimismo, muchos padres informaban de su satisfacción con los programas televisivos que veían sus hijos. Al mismo tiempo muchos padres expresaban su culpa por el uso que hacían sus hijos de los medios, creyendo que deberían pasar más tiempo con sus hijos. Algunos expresaban su preocupación de que puedan haber puesto en funcionamiento algo que pronto no serán capaces de controlar: que los programas educativos de hoy abrirán el camino a vídeo juegos violentos.

El estudio también encontró que muchos niños se ven expuestos a la televisión cuando sus padres están viendo programas de adultos. De hecho, un tercio de los niños vive en hogares donde sus padres simplemente dejan la televisión encendida la mayor parte del día.

La exposición constante a los medios es un hecho de la vida también en otros países. Los datos recientes de Gran Bretaña mostraban que un tercio de los niños entre 8 y 11 años que normalmente veían la televisión a su gusto, informaba el 3 de mayo el periódico Guardian.

La información procedía de un estudio llevado a cabo por la Oficina de Comunicaciones, un organismo de regulación gubernamental. Además, más de 7 de cada 10 padres en hogares con televisión con cable o por satélite admitían que no habían establecido control alguno para limitar los canales que sus hijos podían ver. Cuatro de cada 10 padres con hijos de 12 a 15 años afirmaban que no tenían reglas en el hogar sobre ver la televisión.

En España, el periódico El País informaba el 24 de mayo de que cerca de 800.000 niños ven la televisión después de las 10 de la noche, que es cuando cesa el control sobre contenidos pensado para protegerlos. El artículo observaba que los niños de entre 4 y 12 años pasan una media de 864 horas al año frente a la pantalla de televisión, en comparación con las 960 horas que van a la escuela.

El potencial para el bien, pero también la necesidad de vigilancia, del uso de los medios fue tratado por Benedicto XVI en su mensaje para la 40 Jornada Mundial de las Comunicaciones Sociales. En el texto el Papa invitaba a los medios a ser protagonistas de la verdad y a promover la paz y evitar las distorsiones que tienen lugar cuando «la industria de los medios se reduce al servicio de sí misma o funciona solamente guiada por el lucro, perdiendo el sentido de responsabilidad hacia el bien común» (No. 3).

Benedicto XVI también ponía de relieve la importancia de formar a las personas para ayudarlas a usar los medios de forma inteligente y apropiada. La investigación secular parece indicar que esta tarea es más necesaria que nunca.

http://www.ecologia-social.org/noticia.asp?id=22846

 

Los Efectos de la Música Pop

Música POPULAR

Autor: Lic. Darío Bruno

Marzo del 2005

Introducción

 

Todo análisis realizado sobre un asunto relacionado con el gusto particular de un consumidor, es difícil de tratar positivamente, por los juicios de alto contenido sentimental que provoca. Pero estará en ventaja aquel que, siendo cristiano y respetuosos de pautas divinamente establecidas, esté dispuesto a dejarse guiar por ellas.

 

Pautas musicales encontramos en el SALMOS 68: 24, 25 donde al ir al santuario celestial, el Rey David observa

los 3 elementos y su ubicación en el volumen. Todo cambio en el orden de intensidad podría dañar a los destinatarios:

 

1º LA LETRA: (o melodía) - primero en volumen - Apela a LA RAZON

2º LA MUSICA: (o acompañamientos) - en segundo lugar - Apela LOS SENTIMIENTOS

3º EL RITMO: (ritmo o percusión) - tercer lugar – trasfondo - Apela a LAS SENSACIONES

 

Satanás "... ha pervertido la música haciéndola servir a sus propósitos malos y de esta manera la ha convertido en una de sus tentaciones más atractivas" (Sings of the Times, 25-9-1905) "...el Señor me ha mostrado que volverían a ocurrir justamente antes de la terminación del tiempo de gracia... Habrá vocerío acompañado de tambores, música y danza." (MS II, 41). LOS EFECTOS: (a) "Así lo que es una bendición cuando se le usa correctamente, se convierte en uno de los medios más certeramente empleados por Satanás para desviar la mente del deber y de la contemplación de las cosas eternas". (PP. 645) (b) "... Satanás sabe qué órganos excitar para animar, monopolizar y hechizar la mente a fin de que Cristo no sea deseado." (HA. 370) (Nota: Las religiones Budistas y Sintoístas, como las naciones musulmanas o marxistas, prohiben este tipo de música, por los efectos que acarrea sobre sus creencias, prácticas y conceptos filosóficos)

 

Debemos recordar al analizar la música popular, que "el error rara vez se presenta como realmente es. Logra aceptación mezclado o ligado a la verdad" (La Educ. 226). Imagine la música secular y sus efectos leyendo Exodo 32:7,17-20.

 

 

 

I. Efectos de la musica sobre el ser humano

 

La Estroboscopia y Las Luces:

Este mecanismo de emisiones lumínicas rápidas, propio de discotecas y video clips produce un debilitamiento considerable del sentido de orientación, juicio y reflejos. Estas luces producen los siguientes efectos en particular:

De seis ocho ciclos por segundo se pierde la percepción de profundidad.

Veinticinco por segundo crean interferencias con las ondas "alfa" del cerebro que controla la aptitud para la concentración. Más de veinticinco disminuye peligrosamente la capacidad de control. (discotecas usan 60 sic)

Combinado todo esto con la música altamente rítmica, la persona pierde sus reflejos automáticos y sus mecanismos de defensa, quedando grandemente afectado su juicio moral (distinguir el bien del mal).

 

La Amplificación:

Esta característica es clave en música popular y el Rock, ya sea que se los escuche con auriculares o en un recital en vivo. En ambos casos la potencia que entra al cerebro expuesto por cierto tiempo a dicho sonido, lleva al paulatino adormecimiento del aparato auditivo de tal forma que imperceptiblemente se empieza a escuchar visceralmente. La música masajea todo el cuerpo tan fuerte, que los sume en un estado pre-hipnótico, perdiéndose el control racional ante la aparición libre de los instintos.

La Excitación Sexual Sónica: Toda música instrumental directa o de parlantes produce ondas de aire. Estas ondas de choque se proyectan de diferentes formas sobre un cuerpo humano expuesto. La música clásica es absorbida por el cuerpo en forma distinta que la popular o pop. Estas últimas repercuten particularmente en la zona abdominal por la gran acumulación de órganos ‘acuosos’ excitando fuertemente los genitales de dicha zona con la consabida estimulación sexual, creando inconscientemente problemas serios a un joven cristiano que desee mantener principios morales con relación al sexo.

 

3. Efectos Físicos: (Estudios en Cleveland, EE.UU, grupo de 200 jóvenes)

Cambio en el pulso y la respiración. Perdida de fuerza muscular solo al escuchar. Mala salud general.

Secreción acrecentada de las glándulas endocrinas. La pituitaria que regula los procesos vitales del organismo.

El metabolismo de base y el porcentaje de azúcar en sangre se modifica junto con el calcio impidiendo razonar normalmente.

Efecto considerable sobre el líquido cerebro espinal. En lo global, desequilibrio de las hormonas sexuales y suprarrenales, así como cambio radical de la tasa de insulina en sangre, de manera que las diversas funciones de control de las inhibiciones morales caen por debajo de lo tolerable o son completamente neutralizadas según la persona de que se trate.

Frecuentemente indigestión e hipertensión y posterior agotamiento.

Pérdida de la capacidad de concentración y memoria en estudiantes. 34% de errores en conductores

 

Efectos Sicológicos:

Estudios de los Drs. Mac Raferty, Gramby Bline, Barnard Saible, Walter Woight, Frank Garlock, Tom Allen y otros (especialistas en musicoterapia, europeos y americanos), muestran estos efectos comprobables:

Modificación de las reacciones emotivas (Frustración a violencia). Instinto de asalto. Temores. Inseguridad.

Pérdida del control consciente o reflejo de la concentración.

Disminución considerable del control en el subconsciente.

Sobreexcitación neuro-sensorial (euforia, sugestividad, histeria, hostilidad, narcisismo, pánico, incluso alucinación). Ej.: Experimento al sur de Chile: En niños de campo no iniciados en música pop (8 a 10 años) tuvieron miedo, terror y sueños con vampiros, monstruos, demonios y cementerios.

Trastornos serios de la memoria y la coordinación neuro-muscular.

Estado depresivo con neurosis o psicosis, acrecentado por la suma de droga. Pereza.

Acrecentamiento de tendencias suicidas previas. Estado hipnótico o cataléptico.

Impulsos de destrucción, vandalismo y descontento en los festivales.

 

DECLARACIONES TEXTUALES: Los grandes maestros del rock como Mike Jagger o Jimi Hendrix muestran estos otros efectos sicológicos al afirmar:

* "Tu puedes hipnotizar a las personas (con la música) y cuando tú tomas a la gente en su punto más débil puedes predicarle al subconsciente lo que quieras". (Jimi Hendrix)

* "Creó un sonido absolutamente personal que puede definirse simplemente como pura energía animal aplicada a la música". (Pelo, Nov. 83, sobre J. Hendrix)

* "Nosotros nos movemos dentro de la mente y así lo hacen la mayoría de los grupos nuevos. Las compañías están gastando millones para ver cómo la música puede influir sobre la gente". (M. Jagger, de los Rolling Stones)

 

Influencia Subliminal de letras al derecho: Buenos Aires; FM "HIT" 105.5; Incluye los 10 primeros puestos del Ranking Latino del 1-1-99

* Los siguientes fragmentos deberían ser escuchados por los lectores para que el ejemplo sea aplicado como ilustración del efecto de la percusión y las letras.

 

 

Interprete

Canción

Puesto

LETRA CON MENSAJE ANTICRISTIANO de evidente efecto Subliminal

1

Laura Pauzini

Emergencia de amor

Puesto 6º

20 seg.

Esta pasión por tenerte es mi emergencia de amor, sentirte cerca para nunca olvidarte, conservar de tu boca el sabor.

MENSAJE: Pasión, amor, sexo y recordar, parece ser la misma cosa.

2

Alejandro Sanz

Amiga Mía

Puesto 7º

25 seg.

Amiga mía no sé, solo vives por él, que lo sabe también, pero el no te ve como yo, suplicarle a mi boca que diga que me ha confesado entre copas, es con tu piel con que sueña de noche y que enloquece con cada botón que desabrochas pensando en sus manos, el no te ha visto temblar esperando una palabra, un gesto, un abrazo.

MENSAJE: En el fondo solo se espera sexo del noviazgo.

3

Thalía

Ponle remedio

Puesto 10º

24 Seg.

Sabes bien que soy sincera, sabes bien cuánto te quiero, quiero amarte mucho y no solo con besos. Dame tu amor, corazón, quiero probar la miel de tu flor, hazme sentir todo tu calor, anda te lo ruego, ponle ya remedio a esta situación.

MENSAJE: Amor es mas que besos, es probar tu sexo.

4

Los Sultanes

Decile que lo quiero

Puesto 8º

15 Seg.

(Bailanta)

Estoy saliendo con un chabón, ya más de un año, van casi dos. Estoy enamorado y saben qué, me gustaría darle un varón.

MENSAJE: La homosexualidad parece ser normal

5

Ricky Martin

La Bomba

Puesto 5º

20 seg.

Qué noche movida, intensamente vivida, te vas quedando colgada, inofensiva, una enamorada. Mira, guapa, sale volando la ropa. Sigue bailando, la luna morada, cuna, eso es la bomba. Muévete mamita...

MENSAJE: El baile, cuanto más movido, más atrapa y provoca sexo.

6

Shakira

Bruta, Sorda, Ciega y Muda

Puesto 4º

22 seg.

(Coro) Bruta, Sorda, ciega, muda, fuerte, plasta y testaruda, es todo lo que he sido, por ti me he convertido, en una cosa que no hace otra cosa mas que amarte, pensarte día y noche, no se como olvidarte, hay y hay y hay..

MENSAJE: El amor sensual mundano atrapa e impide razonar.

7

La Renga

El Rebelde

Puesto 3º

45 seg.

(rock)

Y me gusta el rock, el maldito rock, siempre me lleva el diablo, no tengo religión, quizás este no era mi lugar, pero tuve que nacer igual. No me conoce ningún tipo de política, ni el demócrata, ni el fascista. Porqué me toco ser así, ni siquiera anarquista. Caminito al costado del mundo, por ahí he de andar, buscándome un rumbo, ser socio de esta sociedad, te puede matar.

MENSAJE: El ritmo rock, es del diablo, destruye la religión, desorienta.

8

Los Delfines

El Baile del Pimpollo

Puesto 2º

10 seg.

(Explica como bailarlo)

MENSAJE: Permite observar el uso extremo del ritmo de la percusión.

9

Chayánne

Lo dejaría todo

Puesto 1º

20 seg.

(Coro) Lo dejaría todo porque te quedaras, mi credo, mi pasado, mi religión, después de todo estás rompiendo nuestros lazos y dejas en pedazos este corazón. Mi piel también la dejaría, mi nombre, mi fuerza, hasta mi propia vida. Y qué más da perder si te llevas del todo mi fe.

MENSAJE: El amor que se vive en el mundo genera la peor esclavitud.

10

Gloria Etefan

Oye

Puesto 11º

20 seg

Dale no tengas miedo, mi cuerpo entero te quiero entregar, rico, bien pegadito, tan suavecito te voy a conquistar cariño. Son tus ojos que me hacen enloquecer. Por un beso pierdo la razón.

MENSAJE: El humano percibe lo incorrecto, pero gusta ser dominado.

 

II. Religión, Satanismo, mistisismo y descontrol en la musica pop

 

En el rock se ve la influencia espiritual o mística que llega a casi toda la música popular bailable, potenciada por el ritmo. Como un ejemplo observemos estas expresiones de Guillermo Allerand, columnista del diario EL CLARIN de Bs. As. (7-10-90, p. 7) al elogiar la presentación de Eric Clapton en el Monumental. Sus primeras palabras fueron "Dios existe". Al Monumental le llamó "santuario" y a Clapton "dios". A su música llamó "divina", a quienes lo escuchaban "feligreses" quienes "se retiraron extenuados después de haber entregado el alma". Finaliza su informe diciendo: "Nadie podrá entender nunca cómo cada nota tocada con la guitarra de Eric superaba a la anterior, superando lo insuperable. Acaso sea una virtud de los iluminados que pactan con el diablo en una encrucijada muy peligrosa, para acceder a los secretos del blues. Algo que ni Dios puede lograr sin empeñar su alma".

 

Lo que dicen los interpretes es muy significativo:

 

David Bowie admite: "El Rock and Roll puede destruirte. Permite la entrada de elementos y sombras bajos. El rock ha sido siempre la música del diablo" (Rev. Rolling Stone 12-2-1976)

Daniel Melero y Gustavo Cerati: al unirse como vocalistas locales, son calificados por la Revista Pelo como "Santa Unión" al lograr su primer disco como dúo titulado "Colores Santos" alusión siempre espiritual. (Pelo)

Annie Lennox, cantante europea "Nadie se imagina lo que es ir de gira con un grupo de hombres. Los tipos se vuelven re locos. Se comportan como cerdos en un chiquero..." (Pelo 435)

Skid Row "Ningún chico de hoy necesita masturbarse porque sabe cómo y dónde hacer lo que necesita." Idem.

Gustavo Cerati: "Ahora sí podemos mirar cómo conviven lo dulce y lo amargo, el sí y el no, el yin y el yang... pudimos manejar mejor nuestro dualismo, preferir el error en la novedad antes que la virtud en lo conocido, y provocar un impacto, seguramente es lo más importante que conseguimos". (Pelo 435)

Axl Rose (Guns N Roses): "Hay gente que tiene miedo de lo que soy o de lo que creen que soy...el chico anda con ácido y pinta cruces invertidas en la pared de su cuarto... y los padres le echan las culpas a O. Osborne".

Gustavo Cerati (Soda Estéreo): Hace referencia a la misma música que componía como "droga musical". Dice: "Tratamos llevar las cosas hasta el límite de lo soportable (LP Dynamo), por eso hay mucho de repetición o droga musical" (Pelo Nº 435, Fascículo "Músicos")

B. Dikinson (Iron Maiden): "La mayoría de los músicos pasa tanto tiempo sentado sobre su propio cu. . . que se le borra la raya". Una clara alusión al efecto desmoralizante de la música altamente rítmica. (Pelo 435)

 

 

III Efectos sobre plantas y animales

 

El noticiero de la cadena ECO reproducido en el Canal 2 de Bs. As. el día 6-12-92 a las 13.30 hs sintetizó en 3 minutos las investigaciones llevadas a cabo por la Dra. Dorothy Retallack en Denver, EE. UU.:

 

El Rock sobre los animales: Expuestas las vacas lecheras a música clásica durante un mes, sobre los valores previos, aumentaron su producción en un 10%. Al ser expuestas por igual período a música rock, sobre sus valores iniciales del experimento, disminuyeron la producción en un 20%, reacciones agresivas y adelantaron el celo.

El Rock sobre las plantas: En un primer experimento con plantas expuestas a 3 horas diarias de rock por FM durante un mes, marchitaron una planta joven de calabaza, arruinaron un filodendro y arrugaron plantas de maíz. En una segunda experiencia con petunias y zinias, se expuso éstas a dos radios FM una que musicalizaba solo rock y otra que lo hacía con música religiosa y semiclásica. Las expuestas al rock rehusaron florecer, se apartaron del aparato de radio, mostraron un crecimiento irregular y finalmente murieron algunos filodendros y calabazas. Las otras dieron una hermosa floración y se inclinaron en dirección del parlante.

Lo Disonante sobre las neuronas (según Drs. Schreckenberg – Neurólogo y Bird - físico): 36 ratas de laboratorio en 3 grupos bajo proceso de adiestramiento, sometidas a músicas melódicas y rock. Se observan cambios en el ácido RNA e interconexiones excesivas de dendritas. Resultado: Perdida de atención, memoria, hiperactividad, agresividad –canibalismo y aletargamiento. Conclusión: Daños nerviosos y degradación del comportamiento.

 

 

IV Lo que muestran las imágenes y nombres de interpretes

 

Expresan con precisión la importancia de los "envoltorios-tapas" del rock, lo que mencionan dos integrantes de Soda Estéreo, Gustavo Cerati y Zeta Bosio, cuando declaran: "Tienen que ver con nosotros y con la gente que nos rodea. A un estímulo sonoro se le corresponde uno visual… es porque la imagen visual está presente en nuestra música desde el momento en que la concebimos " (Cerarti). "Las tapas siempre fueron un mensaje que también queríamos tirar ya que la gente, mientras escucha el disco (o CD), busca dentro de la tapa y se va haciendo imágenes". (Bosio) (Revista Pelo Nº435)

 

VIENDO LOS NOMBRES DE BANDAS (procure imaginar el significado o lo que implica cada nombre)

Rock Nacional: Violadores, Vilma Palma e Vampiros, Todos tus muertos, Redonditos de Ricota, Auténticos Decadentes, Luna Negra, Ratones Paranoicos, Divididos, Rata Blanca, Soda Stereo, Araque 77, Los Brujos, Cruz de Hierro, Neo Drama, Genocidio, Pandemia, Vicio Nocturno, Gusanos, Horcas, Cemento, V 8, Sumo.

 

SIGNOS OCULTISTAS (aparecen en las tapas y videoclips de rock o pop, proporcional con la popularidad)

 

 

CONCLUSION

 

No es extraño que aun un sabio pagano como Platón (Siglo V AC), haya descubierto que:

 

"Cuando los modos musicales cambian, las leyes fundamentales de un estado cambian con ella, porque el espíritu de licencia, encontrando un hogar, imperceptiblemente penetra en las maneras y costumbres; por eso, entregada con gran fuerza, invade los contratos entre hombres, y de allí va a sus leyes y constituciones, con absoluta temeridad terminando al fin, con el derrocamiento de todos los derechos, privados y públicos" (La República IV, p. 425).

 

¿ Si viviera PABLO, seguro me sugeriría leer, pese a su cruda franqueza, Efesios 5:15-17. Si lo lees, te hará pensar, ¿no?. SANTIAGO, antes que lo mataran logró dejarnos esta clara evidencia dentro de esta comparación oportuna (St.3:15-17):

 

"... porque esta sabiduría no es la que desciende de lo alto, sino terrenal, animal, diabólica. Porque donde hay celos y contención, allí hay perturbación y toda obra perversa. Pero la sabiduría que es de lo alto es primeramente pura, después pacífica, amable, benigna, llena de misericordia y de buenos frutos, sin incertidumbre ni hipocresía" (3:15-17).

 

¿Te gustaría imaginar esta sabiduría de lo alto aplicada a tu música diaria, ayudándote a ser mejor, puliendo tu carácter y preparándote para un amor más puro? ¿Podemos ser mejores que nuestros padres, que nuestros amigos, que nuestros profesores, más felices, más sensibles, más buenos? , "Todo lo puedo en Cristo que me fortalece" Filipenses 4:13.

 

 

La Influencia de la Música y de los Videos de Música


No. 40 (Revisado 7/2004)

Las canciones y la música siempre han jugado un papel importante en el aprendizaje y la comunicación de la cultura. Los niños aprenden de sus modelos de comportamiento lo que ven y lo que oyen. Durante muchos años, algunos programas de televisión para niños han usado con mucha eficacia la combinación de palabras, música y dibujos animados para lograr el aprendizaje.

La mayoría de los padres se preocupan por lo que ven y oyen los niños, pero al crecer los niños, los padres le prestan menos atención a la música y los videos que entretienen a sus hijos.

El compartir gustos musicales entre varias generaciones de la familia puede ser una experiencia muy placentera. La música es también parte del mundo exclusivo de los adolescentes. Es normal que los adolescentes deriven placer en excluir a los adultos y así causarles preocupación.

Una de las preocupaciones de los que se interesan en el desarrollo y crecimiento de los adolescentes son los temas negativos y destructivos de algunos tipos de música (rock, rap, hip-hop, etc.), incluyendo los álbumes de mayor venta promovidos por las grandes compañías disqueras. Los siguientes temas problemáticos son prominentes:
  • La promoción y exaltación del abuso de drogas y de las bebidas alcohólicas
  • Las representaciones y las palabras que presentan el suicidio como una "alternativa" o "solución"
  • La violencia gráfica
  • Las formas de sexo que enfatizan el control, el sadismo, el masoquismo, el incesto, a los niños que menosprecian a las mujeres y la violencia contra las mujeres
Los padres pueden ayudar a sus hijos adolescentes prestándoles atención a lo que ellos compran, lo que ven en su computadora, lo que escuchan y lo que ven y ayudándolos a identificar la música que puede ser destructiva. Una discusión abierta libre de crítica puede ser de ayuda.

La música por lo general no es un peligro para un adolescente cuya vida es feliz y saludable. Pero si el adolescente demuestra tener una preocupación persistente con la música que tiene temas destructivos serios y si muestra cambios en su comportamiento, como el aislamiento, la depresión o el abuso del alcohol o drogas, se recomienda hacerle una evaluación por un professional de la salud mental.

Para información adicional vea Información para la Familia:
#3 Los Adolescentes: El Alcohol y Otras Drogas,
#10 Suicidio en Adolescentes,
#13 Los Niños y la Violencia en la Televisión,
#55 Entendiendo el Comportamiento Violento en los Niños, y
#65 Las Amenazas de los Niños: Cuando son Serias.
Vea también:
Your Child (1998 Harper Collins)/Your Adolescent (1999 Harper Collins).

Información para la Familia Tabla de Contenido

La "American Academy of Child and Adolescent Psychiatry (AACAP)" representa a más de 7,150 siquiatras de niños y adolescentes quienes son doctores egresados de una escuela de medicina, con por lo menos cinco años adicionales de entrenamiento en siquiatría general (adultos) y siquiatría de niños y adolescentes.

Información para la Familia, en hojas sueltas, pertenece y es distribuida por la "American Academy of Child and Adolescent Psychiatry". No se requiere permiso escrito para reproducir las hojas para uso personal o educativo, pero no se pueden incluir en material que se presente a la venta. Toda la información se puede ver y se puede reproducir del "website" de la "AACAP" (www.aacap.org). Las hojas no se pueden reproducir, duplicar o presentar en cualquier otro "website" de la "Internet" sin el consentimiento de "AACAP". A las organizaciones se les permite crear un vínculo con el "website" de "AACAP" para ciertas hojas en particular. Para comprar la serie completa de Información para la Familia, por favor llame a: "AACAP Circulation Clerk" en el tel. 1.800.333.7636, ext. 131.