MinisteriosInfantiles.org
Unidos por la conquista de la Generación Z!!
¿POR QUE ES IMPORTANTE EL MINISTERIO INFANTIL ???
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QUE DESEA VER LA IGLESIA EN LOS NIÑOS DEL FUTURO
CUAL ES LA FUNCION DEL NIÑO COMO PARTE DE LA IGLESIA DE HOY
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PROPOSITOS DEL MINISTERIO INFANTIL
Proverbios 20:11; Mateo 19:14 ¿Están perdidos los niños? Yo creo que sí (Proverbios 20:11; Romanos 3:10, 22, 23; Santiago 4:17; 1ª Juan 5:17) El evangelismo es una parte muy importante de la triple misión de la iglesia. Debemos alcanzar a los perdidos, jóvenes o ancianos. Necesitamos tratar el ministerio a los niños desde el punto de vista que algunos de ellos pueden morir y pasar la eternidad sin el Señor. Debemos hacer lo que se pueda para "dejar los niños venir" a Jesús. Oración de transición: Si la iglesia cree que los niños están perdidos sin Cristo debe: 1. Orar
2. Poner en práctica lo que enseña
3. Preparar
4. Proveer
5. Prevalecer
6. Proclamar
¡Permítanme hablar por los niños! Los que no conocen a Cristo como su Salvador pasaran la eternidad sin El. No se puede argumentar acerca de una edad de responsabilidad. Algunos niños comprenden la salvación a una temprana edad, otros no. Los niños crecen en su conocimiento del evangelio, pero si hay la posibilidad de que los niños mueran y entren a la eternidad sin Cristo, debemos presentarles el evangelio. Como congregación, comprometámonos a orar, practicar, preparar, proveer, prevalecer y proclamar. Deseemos como Cristo, "Dejad los niños venir". . . a Él. |
| Autor: A. Adrián Olivas D. |
ALCANZANDO A LA GENERACION Z
EL FUTURO DEL MINISTERIO INFANTIL
Tendencias usted necesita saber para alcanzar la Generación Z
por Callie Jones
Children's Ministry Magazine
"Para el año 2010, todo lo que el mercado conoce hoy acerca de los niños de escuela elemental va a ser obsoleto - anticuado. "Va a haber una nueva generación de escolares y una nueva generación de escuelas", según la Revista American Demographics.
Saludemos a la próxima generación - Generación Z- los niños nacidos a partir del 2003. Sus necesidades son diferentes, aprenden diferente, y lo que quieren de su Ministerio Infantil es diferente. Es difícil entender las características de una generación que apenas está en pañales o aprendiendo a caminar.
A menudo, en nuestro ministerio, descubrimos que lo que hemos usado en una generación no es tan efectivo para las siguientes generaciones. Es inclusive, pasado de moda, y perdemos mucho del valioso tiempo que podríamos tener para hacer una diferencia en las vidas de los niños.. Cómo podemos mantenernos al día con estas tendencias que impactan a los niños de generación en generación?
La revista Children’s Ministry pensó en estas posibles tendencias que impactarán el ministerio infantil en los próximos 10 años. Si usted se prepara, su ministerio estará listo para buscar y salvar niños con la ayuda de Jesús
Tendencia 1. Cambio de Métodos Educativos
Con las generaciones anteriores, el ministerio de Niños ha tratado de imitar el modelo de la televisión como entretenimiento, cambios constantes para lapsos cortos de atención y variedad. Esta nueva generación de niños, prefiere la Internet, juegos de computadora interactivos y video juegos para el televisor.
Los niños de Generación Z no estarán contentos como observadores pasivos. Ellos quieren estar envueltos en todo. Provea mucha interacción en un ambiente educativo. Los niños deben interactuar con los materiales de la lección, con otros niños y con los maestros.
Para hacer esto, debemos tomar provecho de:
Internet: Las iglesias deben usar la internet para crear páginas de internet con una sección para niños y también de la Escuela Dominical u otro ministerio de Niños.
Participación - Use curriculums y experiencias de aprendizaje multisensoriales y ayude a los niños a descubrir la verdad en lugar de solo hablarles.
Opciones - Provea opciones, ya sea escogiéndo en áreas de actividades, módulos o estaciones antes de la lección..
Tendencia 2: Niños de Tecnología Avanzada.
Los niños están aprendiendo a usar computadora a edades más tempranas. Muchos niños tienen computadora en la casa,y se espera que en unos años más, sea tan común en la casa como lo es el televisor. Debido a este tipo de aprendizaje individualizado, personal y a apropiado para cada edad se acabará el modelo "todos aprendan de la misma lección" en las clases de Escuela Dominical, deacuerdo a Rick Chromey, profesor del Ministerio para jóvenes y familia en la Universidad Cristiana de Kentucky. Pero cómo puede lograrse tener una educación individualizada en una iglesia pequeña, limitada en tiempo y maestros?. Significa tener computadoras en el aula para cada niño aprendiendo por ellos mismos?. NO, para nada. El propósito fundamental del ministerio de Niños es la relación con Jesucristo y con otros. Asi que lo que debe hacer es:
Póngase al día: Aprenda todo lo que pueda acerca del uso de computadoras en el Ministerio. Pregúntele a los niños cómo hacerlo. Conviértase en un experto en computadoras.
Tendencia 3: Conformidad antes que Convicción
Entre los valores centrales de esta generación se incuye el pluralismo (sistema que admite la diversidad de tendencias u opiniones) — ellos piensan que ésto está bien. Y de acuerdo con Roehlkepartain, puede no ser tan malo para los niños el valor del pluralismo—por lo menos por un poco de tiempo. El dice "El Pluralismo puede ser una oportunidad invaluable para que los niños hagan preguntas profundas acerca de su propia fé y creencias conforme ven y escuchan diferentes perspectivas, historias, creencias y prácticas". Las preguntas de los niños, les permitirán fortalecer su propia fé. Ayude a los niños a desarrollar convicciones utilizando estas herramientas:
Haga distinciones. En una sociedad moralista, los niños no pueden siempre distinguir entre lo que es socialmente aceptable y qué es b[iblicamente verdad. Por intuición, los niños no pueden sentir la reconocer entre diferencias sociales y morales. Nosotros como maestros debemos proveer del contexto y fundación para poder hacer esas distinciones.
Ayude a los niños a pertenecer. "Pertenecer a" viene antes que "creer en". Muchos de nosotros hemos experimentado esto en nuestro propio crecimiento. Fuimos miembros de una iglesia o algún otro grupo mucho antes de entender porqué ese grupo creía lo que creía. Es muy importante permitirle a los niños hacer esto en la iglesia, pero en el proceso, empiece a enseñarles los porqués de en qué creemos y hacemos.
Tendencia 4. Marcando una diferencia.
Mientras que la juventud de este milenio es conocida por querer hacer una diferencia, la Generación Z necesitará ayuda para entender que ellos pueden hacer una diferencia. William Strauss y Neil Howe, autores del libro La Historia del Futuro Americano (The History of America’s Future), mencionan a la Generación Z como una Generación de Adaptación. Ellos dicen que “las generaciones de adaptación, a menudo se siente como si hubieran "nacido muy tarde", para imitar las grandes acciones de sus antepasados y se sienten comprometidos a seguir un patrón difícil para mantener un sistema social que ellos no construyeron". Debemos de ir en contra de ésta actitud. Roehlkepartain dice, “El trabajo de los líderes es ayudar a los niños a descubrir que Dios los está llamando a ser y a hacer, y a tomar seriamente las responsabilidad de alimentar esos intereses." Algunas veces la Generación Z necesitará la oportunidad de presentarse por sí misma. Podremos ayudarlos de la siguiente manera:
Involucre a los niños. En lugar de solo hablarles de los desamparados que viven en las calles , lleve un grupo de estudiantes a un albergue y permítales que sirvan una comida.
Déles una causa. Ayude a los niños a ver que la causa de Cristo es mu valiosa. y que comprometernos por los niños es contagioso. "Las acciones de un pequeño grupo de sexto grado en el suroeste de Missouri encendieron las pasión de estudiantes de cinco escuelas y recogieron aproximadamente $5000 para la Cruz Roja Internacional y víctimas en el Sunami del 2004.
Informar a los niños. Use lo que está sucediendo en las noticias y en su comunidad. Conforme los niños aprenden acerca de las necesidades, ayúdelos a ver cómo ellos pueden hacer la diferencia.
Sea un modelo a seguir. Cuando los niños ven un verdadedo interés en la misión modelado por los padres, líderes de la iglesia u otro adulto significativo, ellos pueden ser transformados. dice Beckwith.
Tendencia 5. Cambios en las Familias.
La estructura “tradicional” está en decadencia. Deacuerdo con la Revista American Demographics, en 1980, 77 porciento de los niños Americanos vivían con los dos padres, Por 1999, el número bajó a un 68 porciento. También en 1999, cerca del 23 porciento de los niños vivían con solo su madre, 4 porciento con el padre y un 4 porciento con ninguno de los padres. La estructura familiar continuará cambiando y por lo tanto nuestro entendimiento acerca de qué es un Ministerio de la Familia. Debemos intencionalmente traer más padres para ayudar a planear las actividades del ministerio infantil y ayudarles a ver el papel importante que tienen en sus casas y cómo éste está integrado con lo que la iglesia es capaz de proveer. Los líderes del ministerio Infantil deberán brindar oportunidades para los padres en el ministerio. Lo que los niños aprendan dentro del aula necesita ser algo que pueda ser usado afuera también. Los padres son los promotores #1 de la Fé, así que, involúcrelos en lo que los niños están aprendiendo.
Integre a los padres. Necesitamos darles modelos de trabajo reales para alimentar la vida espiritual de los niños en casa y darles seguimiento a los padres para motivarlos con su trabajo. Algunas de las herramientas que usamos en la Escuela Domical pueden ser enviadas para que los niños continuen con el aprendizaje en la casa.
Entrene a los padres. Los padres siempre están interesados en aprender.
Considere la responsabilidad de los padres.En todas las comunicaciones con los padres —desde hacerles saber la misión o propósito del ministerio hasta reclutando voluntarios— consistentemente hágales saber a los padres que su Ministerio con los Niños existe para ser socio y colaborador de ellos, para apoyarlos y ayudarlos a desarrollar la verdadera fé en sus hijos.
Algunas de estas cosas, usted ya las está haciendo, --continúe haciéndolas. Y con la ayuda de Dios, usted será más efectivo "buscando y salvando" niños de la Generación Z para Cristo.
ALCANCE DEL MINISTERIO INFANTIL
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Hay muchos recursos disponibles para alcanzar con gran éxito los objetivos del Ministerio Infantil, entre estos se encuentran: 1. Materiales para la Escuela Dominical - Libros de programas, ayudas para los maestros con lecciones para niños. Usted debe interesarse por saber si el pedido de su iglesia suple las necesidades de los niños y asegurarse de que no falte lo necesario para hacer del programa de escuela dominical un medio de atención espiritual para ellos. 2. Talleres de Entrenamiento - Capacitar al personal del ministerio en diversas áreas en relación con el crecimiento y desarrollo de los niños. Esto favorecerá el buen trato a los niños y contribuirá a que sean enseñados siguiendo los principios del aprendizaje infantil. 3. Escuela Bíblica de Vacaciónes - Este programa está preparado para presentarse durante los meses de vacaciones escolares y su énfasis es evangelístico. Su duración es de pocos días y uno de los días más importantes es el de la clausura. 4. Evangelismo Ministerial - Es un programa para la atención de los niños durante las campañas evangelísticas ministeriales con el propósito de presentar el Evangelio a los niños y ayudarles para tomar decisiones por Jesús. El equipo de personas que trabaja con niños en la iglesia es responsable de colaborar durante la realización de esta actividad. APEN ( Alianza Pro Evangelizacion del Niño) ofrece entrenamiento para que usted pueda desarrollar este ministerio y tiene bastante material disponible. 5. Programas de Misión Global - Con el propósito de alcanzar los niños no salvos es necesario que se implementen programas con proyección misionera. 6. Talleres Para Padres - Son programas de orientación familiar para colaborar con los padres en el ejercicio de una paternidad más eficiente. 7. Programas de Mayordomía - Son programas con el fin de enseñarles a los niños el concepto y la formación del mayordomo fiel. 8. Semanas de Oración Infantil- Programa especial para ser presentado a los niños simultáneamente con la Semana de Oración de los adultos de manera que ellos también puedan ejercitar la fe en la oración. 9. Clubes de Niños Predicadores- Se capacitan agrupaciones de niños que desean participar en programas evangelísticos o predicando en la iglesia. 10. Semana de Salud y Temperancia- Una serie de temas con énfasis en la salud preventiva que motiva al niño al desarrollo de hábitos correctos de higiene, salud y diario vivir. 11. Clases Doctrinales- Reuniones para preparar los niños en el conocimiento de la doctrina de la Iglesia de Dios, para que tomen decisiones hacia el bautismo y sean miembros de su Iglesia. 12. Coros Infantiles- Que provean educación musical y que estimulen a los niños a la adoración mediante el canto. 13. Campañas Evangelísticas Infantiles- Serie de temas evangelísticos donde los niños predican a niños y adultos dando así testimonio de su fe. 14. Día del Niño - Una celebración especial con el propósito de mostrar a los niños el amor y aprecio por parte de la feligresía. Los niños participarán en diversas actividades durante ese día. 15. Iglesia de niños - Este programa se realiza un Domingo al mes donde los niños participan en un culto onfantil. Todo el programa es presentado a los niños junto con la congregacion y la predicación es a los niños. 16. Club de los Barrios - Este programa es tener servicios de niños en los barrios para presentarles las Buenas Nuevas y despues invitarles a la Iglesia junto con sus padres. Se trata de una clase bíblica en un hogar cristiano que dura aproximadamente una hora cada semana. Se requiere de un hogar que tenga buen testimonio en el vecindario. 17. El Grupo de Alabanza - En este programa se les enseña a los niños sobre como adorar a Dios mediante la musica y tambien aprender como dirigir en este ministerio. 18. Programas para niñas - Como las Misioneritas: este es un programa de las Asambleas de Dios para las niñas que ofrecen entrenamiento bajo el principio de Tito 2 en cuanto a las mujeres enseñando a las niñas. El propósito de las misioneritas: Þ Ganar a las niñas a Jesucristo a través del amor y aceptación. Þ Enseñarles a obedecer todo lo que Jesús nos ordenó desarrollándoles espiritual y mentalmente. Þ Proveer ánimo, apoyo, y compromiso. Þ Proveer un ambiente para que las niñas desarrollen sus dones y habilidades. Þ Familiarizarles con la Gran Comisión de Jesucristo nuestro Señor 19. Cantos - El canto es una alabanza a Dios y al mismo tiempo nos comunica un mensaje espiritual. La música debe reforzar las verdades bíblicas y motivar al alumno, las repeticiones nos sirve para fijar la verdad bíblica en sus pensamientos, nos permite que el alumno participe en todo y cambiar el ambiente al deseado, la música influye en las emociones de las personas. Debemos saber usarla para que nos ayude en la actitud de los niños a las diferentes actividades. 20. Textos de memorización - Se dedican 10 minutos a la enseñanza de versículos de la Biblia. Se deben usar métodos variados y se les motiva con pequeños premios, con el fin de lograr que conserven porciones de alimento espiritual para sus vidas. 21. La Hora feliz : Esta es una actividad que se puede realizar en el momento que se lleva a cabo la predicación en los cultos regulares de la iglesia. La idea es que ellos realicen un pequeño culto y se involucren en él. Debe haber un adulto responsable de coordinar a los niños y estar al pendiente de ellos. Puede haber un niño que dirija los cantos y que se dé un pequeño pensamiento de la Biblia o puede estar dirijido por el adulto responsable del grupo. 22. Programas para niños - Como el programa de los Royal Rangers es un ministerio cuyo objetivo es instruir, retar e inspirar a los muchachos en las áreas de doctrinas bíblicas, servicio cristiano, conducta moral y las creencias básicas de nuestra iglesia, através de actividades de interés que el muchacho pueda disfrutar. GANAR, ENSEÑAR Y RETENER NIÑOS PARA CRISTO. 23. Campamentos Cristianos - PROPÓSITOS 1. Evangelizar a los camperos inconversos para que acepten a Jesucristo como su único y suficiente salvador personal. 2. Edificar a los camperos creyentes, ayudándoles a crecer a "la medida de la plenitud de Cristo". 3. Entrenar a líderes con énfasis en el trabajo con niños y jóvenes. 4. Alejados de la ciudad e influencias, ayudar a los niños a disfrutar de la naturaleza y de la compañía de otros niños. 24. El ministerio de los PAYASOS - Los payasos cristianos son excelentes predicadores del evangelio a los niños. Pueden ayudar a promocionar la actividad en las calles alrededor del lugar. Pueden dirigir el programa. Participar dentro del programa. 25. Ministerio de los Títeres - Nos pueden ayudar a enseñar el coro, el texto de memorización o escenificar la historia bíblica o de evangelismo, en el momento de recoger la ofrenda o promover la asistencia. No es recomendable usarlos para orar pues el niño no cierra los ojos por ver al títere y pierde su actitud de reverencia, ni que se dé el mensaje con títeres que tengan forma de animales, pues el niño pensará que es fantasía que los animales hablan y que el mensaje que predicamos también es fantasía. Tampoco es recomendable que los títeres con forma de humanos hagan oraciones en las que aceptan a Cristo como salvador, ellos deben decir que esto es sólo para los humanos sean adultos o niños. 26. Comité de visitación del ministerio infantil - Define el día de las semana en que regularmente visitarán. Elaboran algun folleto o invitación para llevarlo a las personas que han visitado la escuela dominical. Explican a los padres de los niños que asisten solos a la iglesia, lo que se hace en la ella y el gran beneficio que obtien sus hijos al asistir. Se debe tratar de hacer amistad con ellos y buscar que nos ayuden a resolver los problemas que tiene sus hijos. Podemos invitarlos a otras actividades de la iglesia. 27. REGISTROS del Ministerio Infantil - El Ministerio Infantil debe tener un registro con datos completos de todos sus asistentes. Datos sobre cada una de las clases, asistencia, visitantes, conversiones y otras cosas que consideremos relevantes. Tener los datos de cada alumno en una tarjeta individual y permanente. 28. El ministerio de los globos - En este ministerio se usan los globos para captar y mantener la atención de los niños por medios de figuras. Se pueden usar lecciones objetivas o el mensaje |
PAUTAS PARA LA HORA INFANTIL
1. Planifique lo que va a hacer con suficiente tiempo de manera que los materiales que va a usar estén preparados y listos cuando llegue el tiempo de LA HORA INFANTILl.
2. Escoja una historia corta. Céntrese en lo que desea enseñar y recuerde que la atención de los niños dura solo cinco minutos.
3. Base la historia en la Biblia, ese es el mejor libro que existe.
4. Siempre que sea posible provea algo que se pueda tocar, mirar, escuchar u oler (que apele a los sentidos). Esta es la clave para la retención de la atención de los niños.
5. Cristo debe ser el centro de su historia, por lo tanto no olvide introducirlo al comienzo y al final. No trate de “empujarlo” al final de la historia, recuerde que Jesús es la razón y el centro del Momento Infantil.
6. Tenga una o dos personas que le ayuden a controlar los niños para que permanezcan tranquilos mientras se desarrolla el Momento Infantil y también para que le faciliten el acceso y retorno de los niños a sus asientos lo más rápida y silenciosamente posible.
7. Disfrute del momento junto a los niños. Olvídese de los adultos que lo circundan y concéntrese en los niños. Utilice palabras sencillas, cortas y llenas de alegría, haciendo uso de la repetición para fijar los conceptos en la mente de los niños.
8. El uso de ayudas visuales atrae la atención de los niños y les ayuda a recordar la lección aprendida.
9. Relate la historia pero no la lea. Repase la historia varias veces hasta que la pueda presentar con fluidez. Si la historia es muy larga es mejor resumirla.
10. Siempre que esté hablando a los niños mantenga el contacto visual con ellos. Colóquese a la altura de su vista. Si usted está de pie los niños tendrán que levantar la cabeza mediante un movimiento que no es fácil de sostener durante mucho tiempo. Es mejor que se coloque de rodillas o se siente en una silla bajita donde pueda mirar los niños a su nivel.
11. Recuerde que este espacio de tiempo representa el sermón para los niños por lo tanto no presente un cuento sino un mensaje espiritual comprensible que deje una enseñanza clara. El énfasis de la historia no está en los objetos que se utilizan, ni en los personajes, sino en la enseñanza que se desea transmitir.
12. Vigile el tiempo de manera que haga buen uso del mismo sin alterar la programación que sigue a continuación. Unos 5-6 minutos es suficiente.
13. Haga cualquier esfuerzo posible para no suspender la Hora Infantil por motivos que no sean realmente importantes. Recuerde que los niños esperan su sermón y se sentirán muy defraudados cuando no se les ha preparado algo.
14. Evite el uso de historias con elementos irreales. Estas cosas apelan a la fantasía y se alejan de la realidad de la Biblia. No use perritos que hablan, animalitos que piensan u objetos inanimados a los que se les llena de tanta fantasía que se convierten en realidad en la mente de los niños. El niño de hoy se mueve en un mundo de mucha fantasía, violencia y escenas que confunden; no lleve esos elementos a la iglesia porque hacen daño y distorsionan la realidad de la Palabra de Dios.
15. Recuerde que el cielo ha prometido enviar sus ángeles para ayudarle. Dios estará a su lado y le usará para comunicar a los niños un mensaje que apele a su edad y entendimiento; pero usted debe estar bien preparado para que esto se pueda lograr.
MISION / VISION / VALORES
Tres Afirmaciones Que Pueden Cambiar El Mundo
¿Tiene su Ministerio Infantil una Declaración de la Missión? Posiblemente no. ¿Tiene una Declaración acerca de la Visión? O ¿Una declaración de los Valores?
Si usted no tiene estas tres declaraciones. O si las tienes pero no hace uso de ellas como guía para organizar su trabajo, usted no está usando una de las herramientas más efectivas que pueda encontrar. Estas declaraciones de la Visión, la Misión y los Valores pueden definir y guiar las habilidades de su grupo para crear el futuro del Ministerio Infantil en su iglesia.
Visión vs. Misión
Para distinguir entre Visión y Misión en nuestro trabajo vamos a utilizar de ejemplo las siguientes palabras:
Visionario
Misionero
Todos conocemos bien qué quieren decir estas dos palabras. Un visionario es alguien que ve posibilidades, que vé el potencial, qué vé hacia el futuro. Un misionero es alguien que lleva acabo el trabajo de esa visión.
Nuestro ejemplo favorito es Jesús de Nazareth. Jesús fue un visionario. El vió el potencial, las posibilidades de hacer una vida major para todos. Los misioneros llevan el trabajo y las palabras de Jesus al mundo, poniéndo la visión de Jesús en práctica.
La visión de su grupo de trabajo, grupo de maestros o líderes es toda acerca de qué es possible, toda acerca de ese potencial. La misión es lo que conlleva hacer que esa visión sea realidad.
LA VISION
Si su visión es una declaración de qué es posible, la explicación del futuro que usted quiere crear, la pregunta crítica por el beneficio del ministerio infantil en su iglesia, entonces ésta debe lucir algo como ¿Visión para quién? , ¿Para qué?. Desde la perspectiva de las habilidades de su Ministerio Infantil para lograr tanto impacto como sea possible en sus niños y en su iglesia ahora y en el futuro, la respuesta puede ser que la Visión de su Ministerio Infantil es el futuro que usted quiere crear para la comunidad infantil que usted quiere impactar.
Una Declaración de la Visión efectiva dirá al mundo, qué cambios usted desea crear para el futuro de su comunidad infantil.
Nuestra Visión es una comunidad infantil en donde _________________________________________________________. Nuestra visión es una comunidad infantil que _____________________________________________.
El enfoque que debemos darle a nuestra visión es toda cambiando nuestras comunidades y nuestro mundo. Hay muchas organizaciones cuya visión se enfoca en ellos mismos.
Un centro de cuidado infantil de niños en crisis (niños abusados y rechazados) tenía un gran rótulo en su entrada principal que dicía: “Nuestra visión es ser el centro de cuidado infantil para niños en crisis más efectivo de país”.
“¡NO!”. La máxima visión, desde la perspectiva de la comunidad, no es que la comunidad tenga un incredible edificio para cuidado de niños agredidos. La visión de lo que podría ser posible es una comunidad en donde los niños y sus familias estén seguras.
Nosotros podemos crear mejoras significativas en nuestras comunidades si nuestra visión es exactamente esa - que diferencia nosotros queremos hacer, el sueño en su mayor potencial para nuestra comunidad infantil.
Por lo tanto la Visión responde la gran pregunta - ¿PORQUE está usted haciendo lo que está haciendo? Usted está haciendo esto para crear una comunidad infantil cristiana que sea major que la que hay ahora. Usted está haciendo esto para que las vidas de los niños sean mejores, así la vida de todos serán mejores. La declaración de su Visión creará el contexto. Esta le dirá a donde usted se dirije.
Así que, para la Declaración de la Visión de su grupo, complete las siguientes líneas en blanco:
Nuestra visión es una comunidad infantil donde ______________________________________
_____________________________________________________________________________
O
Nuestra vision es una comunidad infantil que _________________________________________
______________________________________________________________________________
LA MISION
Como los misioneros, nuestra misión cambiará nuestra visión a la practica. La Declaración de la Misión es la que realmente hace el trabajo.
Pensemos en las siguientes frases conocidas: “misión cumplida” - el trabajo está completo. Considere la frase “misión imposible” . el trabajo no se puede hacer. La misión es parte de la acción - es lo que usted hará para traer su visión a una realidad.
Y aunque es muy importante hablar acerca del trabajo que usted hace, es más importante hablar acerca de ésto en el contexto de por qué usted está haciendo este trabajo - su vision para hacer su comunidad de niños un lugar maravilloso, diferente y lleno del Espíritu Santo.
Conforme piense y trabaje en su declaración de la misión, considere comenzar con su declaración de la Visión como una guía en su Misión:
Nuestra visión es una comunidad infantil cristiana donde __________________________.
Para hacer esa visión una realidad, nosotros hacemos ______________________________.
Para expandir la parte práctica de su Misión, debe contestar algunas preguntas básicas:
¿Qué? (necesidad que satisface o problema que resuelve).
¿Quién? (a quienes pretende alcanzar).
¿Cómo? (forma en que será satisfecha la necesidad que se pretende atacar).
¿Dónde? (en dónde usted hace su trabajo).
Nuestra visión es una comunidad infantil cristiana donde __________________________.
Para hacer esta visión realidad, nosotros hacemos _________________________________ para ___________________________________ en el área de ____________________________ (región, pueblo, ciudad)
La declaración de la misión no debe ser adornada con palabras extravagantes. Hágalo simple, muy simple! Tampoco una declaración de la misión debe ser tan pequeña que quepa en una camiseta. Eso es un lema (eslogan) de campaña publicitaria. Quizás si usted trabaja para la Coca - Cola tenga sentido. Para el trabajo que hacemos en este sector con los niños, debemos simplemente decir qué hacemos y por qué lo hacemos.
Ejemplo:
Este es una declaración de la Misión de un Banco de Pañales que encontramos:
La Visión a largo plazo del Banco de Pañales es una comunidad donde las necesidades básicas de todos sean satisfechas. Para lograr esto, a corto plazo, proveemos pañales para la población necesitada. Para llevar a cabo mejorías en la comunidad de largo plazo, nosotros trabajamos en hacer tomar conciencia de las situaciones que enfrentan las poblaciones vulnerables.
LOS VALORES
Ya sean para ser efectivos o inefectivos, las declaraciones de la Visión y la Misión son relativamente comunes. Pero aquí es donde muchos grupos se detienen. Visión y Misión. Declaraciones de hacia donde vamos y qué haremos para llegar allá. Es muy difícil encontrar un grupo que tome el tiempo para definir el COMO ellos harán el trabajo.
La única manera en que nosotros podemos crear un futuro maravilloso para nuestros niños es si hacemos el trabajo de una manera que refleje los valores que compartimos. Esto asegurará que no desperdiciemos nuestro tiempo y recursos racionalizando nuestras acciones, ni desperdiciemos la buena voluntad de nuestra comunidad infantil.
Una Declaración de valores provee las herramientas para que el grupo logre su objetivo.
Lo que más nos importa es ___________________________________________.
Cuando tenemos decisiones difíciles que tomar, nosotros _____________________
Sabremos la decisión correcta cuando _____________________________________
Siempre queremos que la comunidad (los niños y sus padres) sea capaz de decir acerca del trabajo que hacemos que ____________________________________________________ ___________________
Muchos grupos que conocemos nunca han hablado acerca de estas situaciones.
Los pocos que tienen un código de valores - una Declaración de Valores - lo han enseñado en una hoja de papel o en un cartelito pequeño pegado en una pared que nunca nadie ha visto. Pero en práctica, no tienen mecanismos para asegurar que los valores que han establecido sean usados en su ministerio. Muchos no tienen idea de cómo traducir lo que han escrito en sus declaraciones a las decisiones que ellos hacen y las acciones que deben tomar diariamente.
Este es el poder de lo que la Declaración de Valores puede hacer. No solo le dirá al mundo de afuera y dentro del ministerio de niños el camino que usted quiere recorrer sino que también le dá a usted las herramientas para medir si está usted o nó realmente siguiendo el camino correcto.
Cuando hacemos algunas preguntas claves, aunque todos los miembres líderes del grupo o maestros de Escuela Dominical creen que todos comparten una misma lista de valores, la verdad es que cada uno de ellos piensa: “Todos aquí comparten mis valores o principios”
Para discernir si los miembros de un grupo realmente tienen la misma escala de valores o principios, se puede hacer una prueba en base al dinero. El dinero corta con cualquier duda inmediatamente, conforme pone todos los temores del grupo a la mesa. ¿Seremos capaces de depender en los valores del grupo cuando hay dinero de por medio. especialmente cuando esto significa talves rechazar una donación? La pregunta que le haríamos a un grupo de alcoholicos anónimos sería, “¿Está bien recibir una gran donación de una distribuidora de licores local?” La pregunta que le haríamos a un grupo ambientalista podría ser: “¿Está bien aceptar una gran donación de una compañía de petróleo? Para ver las diferencias, las preguntas son más sencillas en un ministerio infantil: ¿Para qué podemos usar el poquito de dinero que tenemos?, tendremos mil y una respuesta diferentes. Cuando hacemos este tipo de preguntas, la respuesta siempre nos hace encogernos. Todos al unísono, la mitad del salón dirán que: “Absolutamente está bien - necesitamos el dinero!” y la otra mitad del salón, dirá: “Absolutamente No - eso no es lo que nosotros somos!”. Mucho para valores compartidos. No hay respuesta correcta o incorrecta. Pero si el grupo no está deacuerdo en qué sucede cuando el dinero potencialmente vaya en contra de la misión y la visión, entonces no podrán decir que tienen una escala de valores compartida en la que se apoyan cuando llegue el momento de ponerse en acción. |
Otra de las reacciones más comunes cuando se discute el tema de la escala de valores del grupo es que pone a todos incómodos, y no tiene una aplicación práctica al trabajo que el grupo realiza.
Y nuevamente, la verdad es directamente opuesta a esta. Las directivas y grupos de maestros se enfrentan a estos dilemas de valores en sus reuniones todo el tiempo - pero no los reconocen como tales. Cada vez que el grupo se enfrenta a la pregunta “¿Qué es importante aquí?”, esa es una decisión basada en los valores o principios.
¿Hay grupos de los cuáles no es aceptable donaciones?
¿Qué beneficios deben tener los miembros de mi grupo de maestros?
Si tenemos tres opciones para una decisión difícil, ¿cómo sabremos cuál es el camino correcto?
Cuando uno de los miembros del grupo delata algún asunto confidencia, ¿qué debemos hacer?
Debemos proveer un programa que vaya más allá de nuestro enfoque con los niños si hay una necesidad y no hay nadie más que la llene?
Estas preguntas (y miles más) giran en una escalas de valores o principios. Cualquier discusión que se enfoque en la pregunta: ¿Qué es más importante esto o aquello? es una discusión de valores. Y sin un acuerdo de qué valores guiarán las decisiones, cada una de estas discusiones no tiene contexto para la decisión.
Y mientras todas estas razones son importantes para tener una escala de valores en la forma de una declaración formal, la razón más crítica es que el grupo tomaría decisiones basadas en temores
Su Declaración de Valores empezará con su Visión y Misión, y entonces hablará de cómo el trabajo será realizado.
Usos
Use estas tres declaraciones como el contexto para la planeación de su Ministerio Infantil
La decisiones que importantes se toman en las sessiones de planeamiento anuales. (No olvide que el "presupuesto" necesita ser planeado también. Su presupuesto es el plan financiero para el año que empiezañ
Cuando es tiempo de determinar metas y objetivos para el año piense ¿cómo esas metas coinciden con el futuro que usted quiere crear para la comunidad de niños de su iglesia?. Conforme usted persigue esas metas, ¿qué valores usted quiere estar seguro guiarán su trabajo?. Y según usted empiece a planear cómo usará el próximo año de trabajo para presentar la visión de su grupo por la comunidad, la pregunta ¿Qué hace? o sea su misión, posiblemente necesite expandirse también.
Cuando haga los planes anuales, considere concientemente cómo esos planes se alínean con sus sueños para los niños de su Ministerio Infantil. Y asegúrese de tener las tres declaraciones como guía.
Use estas tres declaraciones para Evaluar al Superintendente o líder del Ministerio Infantil
Evaluar a la persona que está al frente del grupo basado en lo que hizo es fácil. Evaluando la dirección que seguía y ver si lo hizo.
Pero si el líder sabe que también va a ser evaluado basado en que si él o ella estaba ahderido a la Declaración de Valores, al realizar ese trabajo, entonces se podrá medir no solo si el líder hizo el trabajo, sino también en cómo el trabajo fué hecho.
Use estas tres declaraciones para Evaluar al grupo de maestros o grupo de trabajo del Ministerio Infantil.
Es muy difícil encontrar un grupo que tome el tiempo de evaluarse así mismos. Muchos lo consideran una pérdida de tiempo. Pero si los maestros no monitorean su propio progreso, ¿cómo pueden hacer que el Ministerio avance?
Una simple evaluación puede ser hecha usando las tres declaraciones:
VISION
¿Hemos hecho nuestro trabajo de una manera que hace que nuestra visión avance? ¿Nos hemos enfocado enteramente a nuestra misión, haciéndo a un lado nuestra visión? Y si nó, ¿cómo podemos cambiar nuestro trabajo para asegurar que realmente estamos haciendo lo que decimos?
MISION
¿Hemos hecho nuestro trabajo de una manera nos muestra que realmente llevamos a cabo nuestra misión? Y si nó, ¿cómo podemos cambiar nuestro trabajo para asegurar que realmente lo estemos llevemos a cabo?
VALORES
¿Cómo hemos hecho nuestro trabajo de una manera que se adhiere a los valores universales que todos compartimos como núcleo de nuestra Declaración de Valores? Y si nó, como podemos camviar nuestro trabajo para asegurar que realmente hacemos lo de debemos?
El grupo de maestros o líderes son los guías del Ministerio Infantil. Si este grupo está realizando su trabajo bajo la luz de estas tres declaraciones, estarán dando un paso gigantesco alcanzando el máximo potencial para crear una comunidad infantil cristiana asombrosa.
Conclusión:
Una Declaración de la Misión que dice qué hace el Ministerio Infantil, aunque necesario, están incompleto. Al añadirle la Declaración de la Visión que explica porqué el Ministerio Infantil está haciendo ese trabajo - a dónde está apuntando- y la Declaración de Valores explicando cómo el Ministerio Infantil hará el trabajo, el grupo de líderes tendrá tres herramientas sólidas para servir como un barómetro, sin importar quién esté en el grupo de líderes en ese momento.
Creando estas tres declaraciones, y comprometiéndose a usarlas como guía en el trabajo que su Ministerio realiza, el grupo de líderes tendrá tres simples pero poderosas herramientas para asegurar la continuidad de sus esfuerzos y crear un mejor futuro para la comunidad infantil a la que sirve.
Demasiado bueno para ser cierto (pero sí lo es)
--Los beneficios de asistir regularmente a la iglesia-- Un artículo escrito por Neil MacQueen, Esta página es la Parte I de una series acerca del futuro del Ministerio Infantil
en el website www.sundaysoftware.com/stats.htm
y traducido al español por MinisteriosInfantiles.org
Parte II-- ¿Están nuestros niños demasiado ocupados los Domingos en la mañana?
Parte III -- Características de un Nuevo
Ministerio de Niños
¿Qué pensaría si le dijera que hay estudios y estadísticas que prueban que existe un programa para niños capaz de:
¿Existe ese programa?
Claro que sí.
Y este programa está respaldado por investigaciones hechas por las universidades: Duke University, Indiana University, The University of Michigan, The Center for Disease Control (El Centro de Control de Muertes), Barna Research Group (Grupo de Investigación Barna), and the National Institute for Healthcare Research (Instituto Nacional para las Investigaciones del Cuidado de la Salud).
Para usted ¿cuánto valdría un programa como éste? Investigación, tras investigación, tras investigación ha analizado que los niños que participan activamente en una comunidad de fe (en la iglesia) de manera regular, tienen una reducción significativa de problemas y riesgos y mejoran significativamente las posibilidades de tener una vida más feliz, más sana y más larga. Estos estudios demuestran los mismos resultados para los adultos también.
Y si le dijera que es totalmente gratis y que solo toma cerca de 2 horas por semana
Déle una ojeada a la lista otra vez.
No es un sueño.
El programa se llama “participación activa en la iglesia.”
Para aumentar las probabilidades de recibir estos resultados, usted no puede esperar. Según un estudio del grupo de investigación Barna, adultos que asistieron a la iglesia regularmente durante la niñez, es casi tres veces más probable que asistan a una iglesia hoy día a diferencia de sus compañeros de infancia quienes evitaron la iglesia durante la niñez ( 61% a 22% respectivamente). Es otras palabras, los padres que de verdad quieren lo mejor para sus niños deben impulsar a sus niños a participar activamente en la iglesia ahora y regularmente. Nuestra cultura secular ha tomado ventaja promoviendo que “los padres son el anti-narcótico,” promoviendo programas de D.A.R.E. Drug Abuse Resistance Education (Educación para la Resistencia al Abuso de Drogas), los programas después de la escuela y los deportes como soluciones a las variadas enfermedades. Y aún así, todavía muchísimos de los problemas que plagan a la gente joven han llegado a ser peor durante los últimos 30 años. Quizás no es coincidencia que la asistencia a la escuela dominical bajó dramáticamente durante ese mismo período. El último signo de alerta en lo que algunos consideran dentro de “qué funciona” es que varios estudios indican que D.A.R.E. y sus 700 millones de dólares de presupuestos no funcionan. En la búsqueda de lo “que funciona”, los investigadores siguen apuntando la “participación activa” en una “comunidad de fe” como un factor potente en la crianza de los niños.. Es hora de que la iglesia cristiana hable de este asunto, comenzando con los padres cristianos de nuestras iglesias. Para parafrasear a Jesús, “Qué padre, sabiendo que es el pan que realmente funciona, daría a su niño una piedra?” Para ver las fuentes de estas estadísticas, visite www.sundaysoftware.com/stats.htm
Neil MacQueen es ministro presbiteriano, un consultor cristiano de la educación, y diseñador cristiano del software.
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Fuentes de investigación adicional |
Información tomada del Grupo de Investigación de Barna, http://www.barna.org/
De los que dijeron llevaron una vida activa en la fe, el 83 por ciento dijo que su fe está creciendo más profunda, en comparación con el 38% quién definió su vida de fe como menos activa. El 73% de “vidas activas en la fe” dijeron que ellos eran “muy felices” con sus vidas. Solamente un 57% de no creyentes y de ateos dijeron que ellos eran “muy felices.”Etc….
“Dos de tres (el 67%) adultos que no asisten a la iglesia se proclaman cristianos. (2000)
“Una tercera parte (el 35%) dicen que ellos han hecho un compromiso personal con Jesucristo que es todavía importante en sus vidas hoy día. (2000)
“Cerca de cuatro de diez personas que no asisten a la iglesia afirman que su fe religiosa es muy importante en sus vidas. (2000)
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Llevar los niños a la iglesia (2001)
“Los adultos que asistieron a la iglesia regularmente siendo niños son casi tres veces más probable que asistan a una iglesia actualmente a diferencia de sus compañeros de infancia que evitaron la iglesia durante la niñez (el 61% a el 22% respectivamente).
“Casi siete fuera de diez adultos norteamericanos (el 71%) tuvieron un periodo de tiempo en su niñez durante el cual atendieron regularmente a una iglesia cristiana.
“Casi menos dos de tres adultos (el 63%) que asistieron a la iglesia cuando eran niños llevan a sus hijos a una iglesia, lo que es el doble del porcentaje entre los adultos que no asistian a la iglesia y que ahora llevan a sus hijos a la iglesia (el 33%).
“Adultos que atendieron a la iglesia cuando niños son dos veces más probable que lean la Biblia durante la semana, dos veces más probablemente que atiendan a un servicio de adoración en la iglesia durante la semana, y casi un 50% más probable que oren Dios durante la semana.
Probabilidad de aceptar a Cristo, dividido por edades
Los “niños entre las edades de 5 a 13 años tienen un 32% de probabilidades de aceptar a Jesucristo como su Salvador.
“La probabilidad de aceptar a Cristo decae hasta el 4% para los niños que están entre las edades de 14 a 18.
“Los mayores de 18 tienen un 6% de probabilidades de aceptar Jesucristo como su Salvador.
Gente joven que dijo que la religión es importante y que adoraba a Dios tenía regularmente un índice más bajo de cohabitación (unión libre) comparado con jóvenes que raramente o nunca consideraban la religión como importante ni asistían a los servicios en la iglesia. El índice de cohabitación de los que nunca asistieron a la iglesia era cerca de siete veces más alta que los que asistieron varias veces a la semana. La gente joven cristiana tenía mayores índices de matrimonios que jóvenes no cristianos quienes a menudo substituían la cohabitación por el matrimonio.
Investigación Familias en el área de Detroit por Arland Thornton, William G. Axinn, y Daniel H. Hill, “Efectos Recíprocos de la religiosidad, Cohabitación y Matrimonio” Diario Americano de Sociología. Vol. 98, número 3., 1992. Páginas 628-651. .................................................................................................................................
La asistencia regular a la iglesia durante la adolescencia predice con frecuencia una vida adulta menos promiscua. “Mujeres no casadas que no asistían a los cultos cuando adolescentes son más son dos veces más dadas a reportar haber tenido dos o más parejas sexuales recientes comparadas a las jóvenes que asistieron a servicios regularmente.” Investigación: 3.378 mujeres solteras Fuente: Stuart N. Seidman, William D. Mosher y Sevgi O. Aral “Calculadores del Comportamiento de Alto Riesgo de Mujeres Americanas Solteras en Alto Riesgo: Ambiente adolescente como factor de riesgo.” Diario de la Salud del Adolescente .Vol. 15, número. , 1994. Páginas 126-132. ....................................................................................................................................................................... Los adolescentes religiosos tienen perspectivas más positiva Una investigación realizada por la Universidad de Carolina del Norte basó el estudio nacional en la juventud y religión, revelador una asociación estadística entre la religión y un amor propio más alto entre 12th-graders que fue a los cultos por lo menos una vez por semana o que profesaron llevaron a cabo profundamente visiónes espirituales, dijo al director cristiano Smith del estudio. “Encontramos que de las 13 variables que examinamos sobre actitudes, sólo una no fue relacionado perceptiblemente con una cierta dimensión de la religión de una manera positiva,” dijo a Smith, profesor de la sociología. “Esto era contrario a la creencia llevada a cabo por alguna gente que la religión está asociada a neurosis o a la disfunción psicologica. Estos resultados parecen sugerir el contrario -- esa religión se asocia a una perspectiva constructiva.” Los investigadores encontraron que el 31 por ciento de todo el 12th-graders que atendió a los servicios semanalmente y al 30 por ciento adicional que dijeron la religión era muy importante para ellos era más probable que estudiantes nonreligious disfrutar de vida, para pensar sus vidas eran útiles, sensación esperanzada sobre sus futuros, se satisfagan con sus vidas y gozan el estar en escuela. http://ia.thebostonchannel.com/sh/family/stories/family-181936420021204-111245.html Ventajas de la atención de la iglesia en comunidades pobres Los estudiantes de los barrios pobres que atienden a la iglesia son también menos probables enganchar a comportamiento violento, dicen Byron Johnson, director del centro para la investigación sobre la religión y la sociedad civil urbana, que patrocinaron el Regnerus/el más viejo estudio. En un estudio reciente, los investigadores marcan Regnerus y el Jr. de la anciano de la cañada demuestra que cuando la juventud de vecindades de ingreso bajo atiende a la iglesia, su funcionamiento académico mejora. El estudio, comisionado por el centro para la investigación sobre la religión y la sociedad civil urbana, confió en datos del estudio longitudinal nacional de la salud adolescente para examinar la relación entre la religión y el académico en casi 10.000 estudiantes. Regnerus y la anciano encontraron que cuanto más pobre es la vecindad, más la atención de la iglesia ayudada embroma para mejorar académicamente. Los resultados fueron verdad incluso después controlar para las influencias obvias como la relación de un estudiante con los padres.
El estudio encuentra enlaces entre la asistencia a la iglesia, y la alegría --
Los adolescentes de escuela secundaria que se consideran cristianos tienen una auto estima significativamente más alta y tienen más actitudes positivas acerca de la vida que sus compañeros menos religiosos, según un nuevo estudio.
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