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¿COMO APRENDEMOS???         

 

En 1969, Edgar Dale desarrolló un modelo que explica cuales son los métodos más y menos efectivos para el aprendizaje. El mencionado modelo, llamado “El cono del aprendizaje”, está basado en un estudio de campo muy profundo y extenso sobre el tema, tal vez, uno de los más exhaustivos que se hayan realizado. 

 

 

 

Este modelo representa una pirámide o cono de experiencias en el que los pisos corresponden a diversos métodos de aprendizaje. En la base están los más eficaces y participativos y en la cúspide los menos eficaces y abstractos. Diversas ilustraciones representan dicho cono, que son variaciones del original

 

 

 

Principios básicos del aprendizaje:

  • Ley de la intensidad. Con una experiencia fuerte y dramática se aprende
    mejor que con una experiencia débil.
  • Ley del efecto. Toda persona tiende a repetir las conductas satisfactorias
    y a evitar las desagradables.
  • Ley de la prioridad. Las primeras impresiones tienden a ser más duraderas.
  • Ley de la transferencia. Un determinado aprendizaje es extrapolable o
    ampliable a nuevos aprendizajes análogos o parecidos.
  • Ley de la novedad. Todo acontecimiento o conocimiento novedoso o
    insólito se aprende mejor que lo que sea rutinario o aburrido.
  • Ley de la resistencia al cambio. Los aprendizajes que implican cambios
    en la organización de la propia personalidad son percibidos como
    amenazantes y son difíciles de consolidar.
  • Ley de la pluralidad. El aprendizaje es más conciente, amplio y duradero
    cuantos más sentidos (vista, oído, tacto) estén involucrados en el proceso
    de aprender.
  • Ley del ejercicio. Cuanto más se practica y se repite lo aprendido, tanto
    más se arraiga el contenido del aprendizaje.
  • Ley del desuso. Un aprendizaje no evocado o utilizado en mucho tiempo
    puede llegar a la extinción.
  • La motivación. Sería ideal que el propio sujeto marcara sus objetivos de
    aprendizaje, que respondiera a sus necesidades.
  • La autoestima. Existe una mayor asimilación cuando se tiene un concepto
    elevado de las propias capacidades.
  • La participación intensa y activa de todos y cada uno. La participación
    activa en el proceso de aprendizaje redunda en una asimilación más rápida y duradera.

 


 

MÉTODOS DE APRENDIZAJE:

    No todos los estudiantes aprenden de la misma manera. A unos el estímulo visual les llega antes, a otros el auditivo, el táctil o el cinestético. Si descubres qué tipo de aprendizaje sigues, podrás conseguir que tu rendimiento académico sea mayor y mejor.

 

APRENDIZAJE AUDITIVO:

 

Si te es mucho más fácil aprender a través de lo que te llega por el oído, todo lo que recibes en tus clases o lo que te expliquen los demás te será de gran utilidad. Puedes aprovechar esta facilidad acudiendo a conferencias o charlas, viendo vídeos documentales sobre temas que te interesen... verás cómo aprendes mucho más que si te limitas a tus libros y apuntes.

 

APRENDIZAJE VISUAL:

 

Se da en las personas que tienen mucha más facilidad para aprender a través de lo que ven sus ojos. Si no te basta con las explicaciones del profesor para entender la lección y necesitas examinar la materia con tus propios ojos, es decir, precisas de dibujos o esquemas para retener la información, significa que tienes la llamada "memoria fotográfica" y que tu aprendizaje es visual.

 

APRENDIZAJE TÁCTIL:

 

Si tienes este tipo de aprendizaje no te sirven de mucho las explicaciones teóricas y necesitas que te enseñen mediante la práctica de la teoría dada. Entenderás mejor en qué consiste una suma y una resta si te ayudan con objetos: lápices, cajas.... En química preferirás poner en práctica las fórmulas que te explican.

 

APRENDIZAJE CINESTÉTICO:

 

Si explicas las cosas gesticulando mucho y moviéndote de aquí para allá como si representaras una obra de teatro, tu aprendizaje es cinestético y tienes mucha facilidad para el lenguaje corporal. Tu retentiva podrá ayudarse visitando museos, yendo al teatro ...